【精品】高中英语（人教大纲）第三册：Unit6 Going West(第五课时)

第五时期属性教学目标33601.总结属性的用法.2.总结不定式应该用作定语的句型.教学重点33601.用作定语的分词和不定式.2.主动不定式表达被动意义.教学难点33601.用作定语的分词和不定式之间的区别.2.分词与定语从句的转换方式.教学方法：1.根据一些练习复习定语的用法.2.讨论和总结，掌握重点和难点.3.做一些练习巩固属性的用法.教具33601 .多媒体2 .黑板教学程序：第一步问候像往常一样问候全班同学.第二步修改和演示今天我们将回顾属性的用法。请看看屏幕上的句子.1.我会给你两周时间完成它.2.你有火柴吗？我把打火机忘在家里了。3.这是一项困难的工作.4.他的话感动了在场的每个人.5.我输了前两场比赛，但我想尝试第三场比赛.6.他是一个脾气好的人.7.没什么好担心的.8.持这种观点的人应该受到批评.9.容易吸取的教训很快就会被遗忘.10.下学期的教学计划已经制定好了。如你所知，定语是修饰名词或代词的单词、短语或从句。请指出每个句子中的定语，并告诉我每个定语是什么词性.（老师在上课前检查答案，并在下面划线建议答案33601.2周（在所有格的情况下)香烟，任何一种困难的现在的第一，第三，第二（数字（介词短语)担心（不定式)8.谁持有这样的观点（定语从句)（过去分词)教学（动名词)第三步讨论与总结现在看屏幕上的四个句子，选择最佳答案.1.你能告诉我他的_？a房间号码B房间号码C房间号码2.医院里所有的人明天都会加薪.女医生女医生女医生3.我们将进行_ _ _ _ _ _ _测验.几分钟几分钟几分钟4.上星期天，我的家人去了_ _ _ _ _ _ _ _.儿童公园（老师给学生两分钟时间讨论，并与全班核对答案谁能给我第一个答案？我会努力的。我想是（建议回答其他三个问题.3.B 4 .C)他们都是对的。谁能告诉我原因？前两句中，名词用作定语。一般来说，只有单个名词被用作定语，但是当男人或女人被用作定语时，我们使用男人/女人（唱歌).或男人/女人(pl ).)n .在第三种或第四种情况下，所有格中的名词用作属性，就像表示生物和无生命的事物的名词一样，表示时间、距离、国家和城市.是的，非常好。现在看屏幕上的其他句子，选择正确的答案.1.他总是第一个.来了2.他们的决定让我们吃惊.放弃3.大楼前面的那个女孩是我妹妹.站在4.他明天写的信在桌子上.5.他现在写的信是给他妹妹的.6.他昨天写的信在桌子上.7.晚饭后有一封信.要输入的类型e .输入8.因为空气污染已经大大减少，这个城市仍然是个好地方.住在（老师给学生多几分钟时间讨论，并检查答案谁能给我第一个问题的答案？应该是第一个，后面通常跟不定式，用作定语.还有像第一这样的词吗？是的，比如第二、最后、唯一、最好、决定、计划.（老师把句型写在黑板上，并用这种方式检查其他答案建议答案33602.不定式在句型做某事的决定中用作定语)3.现在分词用作表示主动意义的定语4.被动不定式用作表示未完成动作的定语5.被动现在分词表示正在做的动作6.过去分词表示被动完成的动作7.在有要做的事结构中，主动或被动不定式可以用来表达被动意义8.在一些结构中，主动不定式必须用来表达被动的意思，如有某事。做，把结构写在黑板上)现在看看屏幕上的句子.1.他要参加一个会议.他将参加一个会议.2.他有一篇作文要写.他将写一篇作文.3.他有一支钢笔可以写字.他将用钢笔写字.4.教授给了约翰一本书来读(约翰读这本书).（老师要求学生大声朗读句子以掌握结构练习让我们做更多的练习，这样我们可以正确而自由地使用属性。请看看屏幕.