人教版2019年九年级上学期期中考试化学试题（I）卷（模拟）

人民教育出版社2019年九年级上学期期中化学考试(一)名字：班级：成就：一、单项选题1.暖宝宝的发热剂是铁粉、水和盐等。加热剂可以代替红磷来测量空气中的氧含量(设备见图)。下面对改进实验的描述是错误的()这个实验的原理是用铁锈来消耗氧气实验前检查设备的气密性本实验中加热剂的用量不影响测量结果D.在该实验中测量的氧的体积分数约为18.3%2.下列实验现象是正确的A.铁丝在空气中剧烈燃烧硫在空气中燃烧，产生无色无味的气体木炭在空气中燃烧，产生浅蓝色的火焰D.磷在空气中燃烧，产生大量白烟3.实验室制备氯气的反应为：二氧化锰4HCl(浓)二氧化锰L2 Cl2=2x，则x的化学式为A.O2B.氘C.H2OD.H2O24.以下陈述是正确的()A.所有溶液都是无色透明的液体过氧化氢没有催化剂不能分解C.用自来水生产蒸馏水的方法是吸附法D.可以闻到醋的酸味，表明分子在不断运动。5.逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理是合理的()A.简单物质是由一种元素组成的纯物质，所以由一种元素组成的纯物质必须是简单物质B.氯化钡与硫酸盐反应生成白色沉淀，因此与氯化钡溶液反应生成白色沉淀的物质必须含有SO42 -分子都是由原子组成的，所以分子必须比原子大。D.有机物是含碳化合物，所以含碳化合物一定是有机物。6.图A是元素周期表中铝的部分信息，图B是铝原子的结构示意图。以下陈述不正确铝元素原子核中的质子数是13铝的相对原子质量是26.98在化学反应中，铝原子的挥发性电子变成a1 3铝是自然界中最丰富的金属元素7.以下陈述是正确的()A.水变成蒸汽表明分子可以被细分B.释放能量的变化一定是化学变化。(c)通过分离空气获得氮气和液氧属于分解反应D.准备气体前，检查设备的气密性。8.学生们想在使用过氧化氢制造氧气后回收二氧化锰。以下陈述不正确()A.为了从废液中分离二氧化锰，学生应该使用过滤如果滤纸没有粘附在漏斗壁上，滤液将变得混浊。c .过滤时，应排空玻璃棒，以防液体飞溅。D.不考虑测试过程中的损失，学生在最终干燥过程中获得的二氧化锰质量应与最初获得的质量相同。9.化学反应的微观过程可以用下图来表示。以下陈述是正确的A.这个反应中的原子类型已经改变了物质c的化学式是NH3参与反应的物质a和物质b的质量比为1:3D.图示的反应属于分解反应。10.在一定条件下，甲和乙混合后会发生化学反应。下表显示了反应前后每种物质的测量质量变化。以下陈述是正确的()材料ABC钟声反应前质量/克500.500反应后质量/克23x243a.x的值等于0.5B.a必须是氧化物C.b一定是催化剂D.该反应是氧化反应11.2017年1月26日，哈佛大学的科学家发布了一份关于成功获得金属氢的报告。金属氢属于A.单质B.化合物C.氧化物D.混合12.在一个封闭的容器中，有四种物质，甲、乙、丙、丁。在一定的条件下会发生一定的反应。下表测量了反应前后每种物质的质量。对于这个反应，下面的描述是正确的()材料ABC钟声反应前质量20m2020反应后质量2有待测量3226A.b一定是这个反应的催化剂反应中a、b、c和d的质量比为1:1633601:2C.该反应是分解反应。D.要测试的质量必须是4g13.显微外植体当温度计测量体温时，水银柱上升原子的大小随着温度的上升而增加C.通过气味分子连续运动来区分酒精和水，不同的分子有不同的特性湿衣服在阳光下很快变干分子运动速度变得更快14.作为一种新能源，氢有许多优点。氢气的制备和储存是氢能利用领域的研究热点。铁酸锌(ZnFe2O4)可用于循环分解水产生氢气。以下关于铁酸锌的陈述是正确的()A.含有2个氧分子它由两种金属和一种非金属组成。铁的化合价是3锌、铁、氧的质量比为12415.消毒剂高铁酸钠集氧化、吸附、混凝、杀菌等功能于一体，目前广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁的价态为A.+2B.+3C.+6D.+7二。实验问题16.化学兴趣小组的学生探索了测量空气中氧含量的实验。(1)如图所示，在对装置和药物进行测试时，观察到的现象是：_ _ _ _ _ _。当止水夹打开时，_ _ _ _ _ _。(2)小明认为可以用木炭代替红磷来测量空气中的氧含量，但小李认为不行。原因是_ _ _ _ _ _。(3)小蓝使用上图所示的装置测量空气中的氧含量。实验前，止水夹应_ _ _ _ _ _(填写关闭或打开)，实验后，发现测得的氧体积分数小于1/5。请帮助她分析导致这一结果的可能原因(请填写两点):_ _ _ _ _ _ _ _；当小明做这个实验时，他发现超过1/5的水流进了罐子。可能的原因是(可选序列号)_ _ _ _ _(1)红磷燃烧时，弹簧夹未夹紧；(2)装置漏气；(3)红磷量过大(4)小组中的学生也改进了实验，如右图所示(试管的体积已知为45mL)。实验操作步骤如下：点燃酒精灯；试管冷却后，取下酒精灯，松开弹簧夹；向试管中加入少量红磷；将20毫升注射器活塞放在10毫升刻度处，按照上图所示的连接方法固定；读取注射器活塞的数据。你认为正确的实验操作顺序是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填写序号)。在停止前，注射器活塞将从10毫升刻度慢慢向前移动到大约_ _ _ _ _ _毫升刻度。(5)实验结论：_ _ _ _ _ _ _ _。(6)写出反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _(7)启示：通过实验，我们还可以知道氮的物理和化学性质17.化学课外小组的学生通过实验验证了质量守恒定律，如图所示。(1)一位同学用装置A探索质量守恒定律。实验步骤如下：如图所示，将烧杯放在天平上，用砝码平衡。然后倾斜烧杯，使硫酸铜溶液与铁钉接触。一段时间后，将烧杯放在天平上。(1)烧杯中反应的实验现象是(2)最后天平的指针(填写序号)(a .左b .右c .无偏转d .不可预测)。(2) (1)学生b使用装置b来研究质量守恒定律。实验步骤如下：将烧杯放在天平上，用砝码进行平衡，然后倾斜烧杯，使盐酸与碳酸钠粉末接触。一段时间后，将烧杯放在天平上。发现天平指针(左、右、无偏转、不可预测)符合或不符合质量守恒定律。(2)如果本实验中的烧杯用带气球的锥形烧瓶代替，如图所示其他操作保持不变，装置具有良好的气密性，最后平衡仍然不平衡，这就是为什么它仍然不平衡。可以看出，在验证质量守恒定律时，如果实验是利用有无气体的化学反应来设计的，就应该在器件设计方面进行。Iii .简短回答问题18.25克铁和铜的混合物与足够的稀硫酸反应产生0.4克氢。混合物中铁的质量是多少？铜的质量分数是多少？第四，科学探究问题19.确定性的再认识B.汞罐中的液体密封C.汞和氧可以通过加热和分解生成的化合物来获得。d、密闭装置内空气中的氧气可以被收集和排出实验评论实验室通常使用红磷燃烧法来测量空气中的氧含量(该装置如图2所示)。写赤磷燃烧的书面表达_ _ _ _ _ _。兴趣小组使用这种方法测量的氧含量通常远低于21%。问题为什么燃烧红磷不能准确测量空气中的氧含量？(1)装置漏气；(2)_ _ _ _氧气在装置中过剩；实验探究1肖明根据铁生锈的原理，探索铁能否准确测量空气中的氧含量，于是他进行了一项实验(装置如图3所示)，通过7天的测量数据计算出空气中的氧含量为19.13%。通讯与反思与烧红磷的方法相比，锈蚀铁丝的方法更准确地确定了原因：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。实验探究2为了加快反应速度，小明用铁粉、碳粉、氯化钠等物质进行了另一项实验(装置如图4所示)。8分钟后测量的数据如下表所示：实验前的体积实验后的音量气缸中的空气烧杯中的蒸馏水蒸馏水留在烧杯中131毫升90.0毫升63.6毫升请计算空气中的氧含量_ _ _ _ _ _ _ _(计算结果保留一位小数)结论与反思通过上述实验探究，选择(物质名称)可以更快地完成实验，减少实验误差。延伸铜也能与空气中的氧气、水和二氧化碳反应生锈并形成铜绿铜绿的主要成分是Cu2(OH)2CO3。如果图3装置中的粗铁丝换成足够实验用的铜线，请判断空气中的氧含量是否可以更准确地测量，并说明原因。_ _ _ _ _ _(填写“是”或“否”)，原因_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(提示：当铜与空气中的氧气、水和二氧化碳发生腐蚀反应时，只有当参与反应的氧气和二氧化碳的体积相等时，反应才能完成。)20.在了解了催化剂之后，化学兴趣小组想探索氧化铜是否能在过氧化氢溶液的分解反应中起到催化作用。请加入他们的询问过程，并填写下面的空白处。(问题)氧化铜能用作分解过氧化氢溶液的催化剂吗？(猜想)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(实验验证)实验实验步骤实验现象实验结论实验1向试管中加入少量的过氧化氢溶液，然后用火星将木条伸入试管中。_ _ _ _ _ _ _ _ _常温过氧化氢溶液分解非常缓慢，并放出少量氧气。实验2在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量的氧化铜，然后将带有火花的木条伸入试管中。有更多的气泡，木棒被重新点燃。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(讨论与反思)经过讨论，有些学生认为，仅以上两个实验不能证明氧化铜可以作为过氧化氢溶液分解反应的催化剂，应该增加一个探究性实验。实验3:(实验目的)探究 _ _ _ _ _ _。(实验步骤)(1)准确称量氧化铜的质量(少量)；(2)重复实验2的步骤；反应结束后，将试管中的物质过滤、洗涤、干燥、称重；(3)比较反应前后氧化铜的质量。(讨论)如果 _ _ _