对初中语文作文教学的一点心得体会-精品作文

初中语文作文教学的几点体会新制定的语文课程标准在作文教学的指导思想中明确指出：“作文教学要贴近学生的实际，让学生能够轻松地写作和表达，要引导学生关注现实，热爱生活，表达真情。这一指导思想充分传达了“以人为本”的教学理念，注重“作文与生活的统一”，告诫教师在作文教学中要充分发展学生的个性，严格避免“一刀切”和“一刀切”的做法。这就要求教师不仅要教给学生作文技巧，还要启发和引导学生在生活中自觉。也就是说，我们的教师应该引导学生体验和感受生活，引导学生热爱生活，培养他们对生活的感受，引导学生走出课堂圈子，引导学生更多地接触自然，了解社会，培养健康的人格。如何让学生更接近自然和社会，尽快进入写作世界；如何培养学生的观察能力、理解能力和创造能力，加强语言的积累：如何努力使学生克服对写作的恐惧，用自由的笔墨培养自由写作的精神，使写作成为学习和生活的需要；在作文教学中，如何更好地发挥作文教学的作用，已经成为许多语文教师关注的话题。在这里，我想谈一些个人的作文教学经验，供大家参考。目前，写作教学中存在许多问题。中学生对写作没有真正的兴趣。他们通常害怕写作，对写作感到厌倦，并且写不好。通过多年的作文教学，我将谈谈主要问题。首先，问题如下：1.打破学生作文的“活水”源泉杜甫有句名言：“读书能突破千卷，写作如魔术”。如果你读得更多并且熟悉它，如果你有先决条件，你可能会写一篇好文章。因此，首先，应该引导学生努力阅读，以便他们能够吸收各种知识。“思考几千年，看几千里”表明多读书是学生作文的“活水”来源。但现在，学生主动减少阅读，阅读视野变窄，从而切断了学生“活水”的来源。当学生的头脑干燥，没有水可以流的时候，他们怎么能写文章呢？学生们说，“我不会写”，事实上，他们经常不用写。2.远离生活，忽略内心。我们这个阶段的大多数中学生不了解社会，不熟悉生活。学校强调封闭式管理。父母害怕学生融入社会。沉重的课业负担把他们锁在教室里，他们没有时间了解社会。因此，当写一篇作文时，它只是一个虚构的问题，无病呻吟，甚至假装深刻。3.中国老师不会写自己的作文只有当古代私立学校的老师写得好的时候，他们才能被邀请当老师。朱自清、叶圣陶等人都是语文教师和著名作家。因此，提高语文教师的写作水平尤为重要。事实上，关于“水中写作”已经有了很多讨论。我认为应该提倡。试想想，如果一个语文老师只是“读”作文，说出作文的题目，作出错误的评论，他就是一个“难伺候的婆婆”，一个假装老练的“医生”，但他自己却写不出作文，这是多么令人尴尬的事情啊教师在作文教学中无事可做。许多老师不知道在写作教学中该做些什么。他们认为写作不是老师教的，写作技巧和方法的教学对提高学生的写作能力没有什么作用。事实上，当学生想写作时，老师的指导是有用的。美国人普遍良好的写作能力让全世界的教育界感到惊讶。他们的写作教学特点注重激发学生的写作兴趣和个性发展，培养学生敢于质疑、敢于批评的精神和独立思考判断的能力，强调与社会生活的联系，在教学中遵循一定的作文训练体系。然而，我们的许多老师仍然给问题，看看学生写作的难题是不写。在作文课上，许多学生用笔发呆，而不是“挤牙膏”写字，字不达意。它是要忍受胡乱编造的东西，到头来却是空的。原因是没有物质积累。作为一名教师，应该指导学生通过阅读和生活积累写作材料。让学生写得“厚积累，薄发展”。具体措施如下：1.课前做一个小演讲，开阔课外阅读的视野。为了鼓励学生阅读，我抓住学生强烈的自我表达欲望，利用每节语文课的前5分钟，让学生选择课外阅读中自己欣赏和感受深刻的文章，大声朗读给大家听，并告诉他们对阅读的感受。这不仅鼓励学生课后阅读，也给学生展示自我的机会。学生课外阅读的热情很高，为写作材料的积累打下了坚实的基础。2、注意写阅读短文或笔记好单词、好句子、著名单词为了使课外阅读扎实有效，教师应引导和督促学生写出好的阅读文章，并通过反复阅读，学会丰富大脑，丰富阅读经验，增加写作材料，仔细品味文章中精彩的片段，提取好的词句、名句和优美的段落等。此外，教师定期检查和指导这项活动，学生定期交流和展示，资源共享，从而达到事半功倍的效果。第二，激发兴趣，享受写作每个人都知道兴趣是最好的老师。写作兴趣是作文最重要的内在驱动力。学生害怕写作文的原因是他们对自己写的东西不感兴趣。因此，提高学生的写作兴趣是作文的首要任务。1、营造良好的写作氛围，感受表达的乐趣作文教学是师生之间的双边活动。它是学生在教师指导下创造的教学活动。在作文教学中，平等的师生关系是营造良好写作氛围的前提。在一个轻松愉快的写作环境中，学生的写作情绪会高涨，他们会对写作产生浓厚的兴趣。学完课程标准后，学生们看起来又沉重又悲伤，似乎有很多话要说。我借此机会走下讲台，进入学生中间，与他们畅所欲言，引导他们从不同角度思考，唤起学生强烈的环境忧患意识。交流结束后，我在课堂上布置了一篇以“环境”为主题的作文，学生们对写作表现出极大的兴趣。2、及时评价，体验成功，激发学生写作兴趣第三，善于引导，化石为金。随着材料的积累，强烈的兴趣是不够的。最重要的是开拓学生的写作思路，做好写作前的指导工作。1.鼓励教师“下水”并指导写作近年来，随着新课程标准的实施，教师在作文教学中“下水”的声音越来越强。我也同意这种方法。作为一名教师，一个人不能高高在上，要求学生写出构思深刻、结构良好、语言流畅的优秀作品。事实上，我们也知道写这么好的文章不容易。如果教师在课前预先“测试水深”，指导学生确立主题，选择和组织材料，表达情感，学生就会写出有真情实感的文章。越来越少的“熟悉的”抄袭作品。为此，我必须在每次练习前写“下水”，大大提高了作文教学的课堂效率。2、指导考试题目，让学生根据命题进行选择主题是文章的眼睛，是展示学生创造力的窗口。走向成功的第一步是写一篇好文章。首先，我会引导学生仔细检查主题并确定主题。例如，在八年级第二卷的第一单元中，“母爱”这个主题被用来表达对母亲的深深的爱和喜爱。可以说，“母爱和母爱”是学生练习中的老调。如果你想创新，你必须首