人教版2020版九年级上学期期末化学试题（I）卷(模拟)

人教版2020版九年级上学期期末化学试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 不属于同素异形体的一组物质是A金刚石和碳60B红磷和白磷C冰和干冰D氧气和臭氧2 . 分离、提纯是化学实验的重要环节，下列实验设计不能达到实验目的的是选项实验目的实验设计A除去中的少量和先通过浓硫酸，再通过氢氧化钠溶液B除去固体中的少量先加足量水溶解，再加适量稀盐酸，蒸发结晶C除去溶液中的少量加入适量的溶液，过滤D除去铜粉中混有的氧化铜通入一氧化碳，加热AABBCCDD3 . 下列现象不能用质量守恒定律解释的是（ ）A煤燃烧后留下的灰烬质量比煤的质量少B白磷在密闭的锥形瓶中燃烧，反应前后质量相等C100g 糖溶于 300g 水中，制得 400g 溶液D加热高锰酸钾制氧气，剩余物的质量比高锰酸钾质量少4 . 对于化学方程式 C+O2CO2 表示的意义，叙述错误的是 （ ）A在点燃的条件下，碳和氧气生成了二氧化碳B碳加氧气反应生成二氧化碳C每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应能生成44份质量的二氧化碳D在点燃的条件下，每一个碳原子和一个氧分子化合生成一个二氧化碳分子5 . 化学是以实验为基础的自然科学，通过实验可以得知物质的组成、结构、性质及其变化规律下列通过实验得出的结论正确的是（ ）A把燃着的木条插入某无色气体中，火焰熄灭，该气体一定是二氧化碳B白磷可以在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性C某物质经鉴定只含有一种元素，则该物质一定是单质D某反应属于置换反应，则一定生成单质和化合物6 . 下列四种基本反应类型中，反应物与生成物均不可能存在单质的是（ ）A化合反应B分解反应C置换反应D复分解反应7 . 鉴别氧气、二氧化碳和空气，可釆用下列哪种方案（ ）A分别观察气体的颜色B将带火星的木条分别放入盛有三种气体的容器中，观察现象的变化C将燃着的木条分别放入盛有三种气体的容器中，观察现象的变化D分别向盛有三种气体的容器中加入适量的澄清石灰水，观察现象变化8 . 现有煅烧一段时间的石灰石样品10 g，将其继续煅烧至质量不再改变，得到7.8 g固体，再向其中加入一定量稀盐酸，恰好完全反应，将所得混合物蒸干得到13.3 g固体，则样品中氧化钙与碳酸钙的质量比为（ ）A14:25B25:7C28:25D1:29 . 下列成语中不涉及化学变化的是A积沙成塔B釜底抽薪C百炼成钢D死灰复燃10 . 常温下，往盛有一定量液体M的烧杯中逐渐加入固体N并充分搅拌。下图中横坐标x表示固体N的质量，纵坐标y表示烧杯中的某物理量(见下表)。下列实验与图象对应关系合理的是MNYA水氧化钙溶液的温度B澄清石灰水碳酸钠溶液的质量C饱和氯化钠溶液氯化钠溶液的溶质质量分数D硝酸银溶液铜粉溶液的质量AABBCCDD11 . 石油是一种重要的能源，人类正面临着石油短缺、油价上涨的困扰。以下解决能源问题的方法不当的是（ ）A砍伐树木作燃料B利用太阳C利用风能D开发核能12 . 下列对质量守恒定律的理解正确的是（ ）水加热沸腾一段时间后质量减少，符合质量守恒定律铁在氧气中燃烧后，生成物的质量大于铁质量，符合质量守恒定律高锰酸钾加热分解后，剩余固体质量比高锰酸钾减少了，符合质量守恒定律3g硫在5g氧气中充分燃烧，生成了8g二氧化硫，符合质量守恒定律ABCD13 . 下图为氯元素在元素周期表中的信息和原子结构示意图，由此不能得到的信息是（ ）A氯元素处在元素周期表中第三周期B氯原子的质子数、核外电子数均为17C氯原子的相对原子质量为35.5D当时，该粒子符号是14 . 下列化学方程式中，书写正确的是（ ）ANaOH+CO2NaCO3+H2OBCH4 +2O2CO2+2H2OCFe2O3+3CO2Fe+3CO2DCu+FeSO4CuSO4+Fe15 . 根据化学反应 2XY+Y22Z，Z物质的化学式应是（ ）AX2YBXY2CX2Y2DX3Y2二、填空题16 . 金属在生产和生活中有广泛的应用。（1）下列铜制品中，利用金属导热性的是（填字母序号）。（2）铁制品在空气中易锈蚀，其实质是铁与空气中的氧气、等接触后发生化学反应。（3）已知金属M和N能够发生如下反应：M+H2SO4MSO4+H2，Fe+MCl2M+FeCl2，N+FeCl2Fe+NCl2，判断Fe、Cu、M、N的活动性由强到弱的顺序是（4）某兴趣小组在实验室发现了一块绿色的孔雀石标本，查阅资料知其主要成分是mCu2（OH）2CO3。他们以Cu2（OH）2CO3原料制取铜，其工艺流程如下图所示：过滤操作中用到的铁制仪器为。无色气体A的化学式是，大气中该气体含量不断上升，会导致增强，全球气候变暖。写出蓝色溶液B与铁粉反应的化学方程式。试剂E可选用溶液。17 . 新制Cu(OH)2与肼（N2H4）反应可制备纳米级Cu2O，同时放出N2，向红色的Cu2O固体中加入过量稀盐酸，溶液由无色变为蓝绿色，容器底部仍有红色固体。（1）生成Cu2O反应的化学方程式中，Cu2O的化学计量数为2，其化学方程式为_；（2）溶液由无色变为蓝绿色反应的化学方程式为_。18 . 请用化学用语填空。（1）某微粒的结构示意图为，该微粒的符号_。（2）保持过氧化氢化学性质的最小微粒_。19 . 铁制品在我们家庭中应用广泛，现有从洗澡间拆下的两根生锈的铁管A管里面生了很多锈，B外面生锈严重，你根据所学知识回答问题：（1）铁生锈的条件是_，铁锈的主要成分_（写化学式）（2）你判断一下A、B两管哪一个原来是供热水的管道_，你判断的理由是_。（3）通常用稀盐酸来除铁锈其反应方程式为_。20 . 我们的化学教材中有大量彩图，描述了有关物质的变化和性质；潺潺的流水能蒸发成水蒸气；水蒸气可能变成天空中的白云；白云变成了雨滴或雪花降落到地面；铁矿石冶钢铁；钢铁可能变成铁锈；煤着火燃烧，残余一堆灰烬；用铜做导线请你分析,其中属于物理性质的是_ (填序号,下同)，属于化学性质的是_属于物理变化的是_，属于化学变化的是_，属于物质的用途的是_.三、实验题21 . 某混合气体可能有 CO2、CO、H2中的一种或几种，某学习小组的同学为了研究气体的组成，设计了如图实验（夹持装置已省略）。实验中 A、F 装置中出现的现象及在反应前后测得 C、D 装置的质量（各步反应均完全）均记录在表中。在反应前后对AD 装置进行了质量的测量（各步反应均完全），测量结果如表：装置现象反应前的质量反应后的质量A溶液变浑浊/C黑色变红色acD白色变蓝色bdE有水流入烧杯/（1）实验设置 A 装置的作用是_。（2）请画出 F装置中倒置的集气瓶瓶口两根玻璃导管的长短情况_（必须画一长一短）；（3）该小组测得的数据满足（a-c），则原混合气体是_。22 . 四硫化钠固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数，反应原理为：。（査阅资料）受热时，会与空气中的水蒸气反应，生成少量有毒气体硫化氢（水溶液呈酸性）；硫代硫酸钠可溶于水，常温下与溶液不反应。（实验过程）取0.5g碳酸钠、0.2g硫粉混合后置于试管中，加热（如图甲所示，夹持装置已略去），制得，反应为：，X的化学式为_，蘸有浓溶液的棉花的作用是_；冷却后，取下棉花，放置一段时间，再向该试管中加入10mL水，迅速塞紧橡胶塞，充分振荡。测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据（如图乙所示）。将该试管插入水中（如图丙所示），拔下橡胶塞，观察到_，塞紧橡胶塞。将试管取出，倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据。理论上_。按照再重复实验2次。3次实验数据如下表所示。第1次第2次第3次11.011.411.68.79.19.2（解释与结论）根据第1次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为_%（结果精确到0.1%）。（反思与评价）若实验过程中，取下棉花后，未放置一段时间即进行后续操作，会影响测定结果，请说明有何影响，并阐述理由：_。四、推断题23 . 小可同学对前几个单元所学物质及其转化关系进行了归纳，如图所示（部分生成已略去），据图回答：（1）写出物质A的名称：_；（2）写出反应的文字表达式：_；（3）黑色粉末B在反应和中都起_作用。五、计算题24 . 13.8g乙醇与一定量的氧气恰好完全反应，生成16.2g的水，同时得到CO和CO2的混合物25.2g，则参加反应的氧气质量为_，CO和CO2的混合物中碳元素和氧元素的质量比为_。六、综合题25 . 请根据下列装置回答问题:根据下列实验装置图，按要求回答问题。（1）写出标有序号的仪器名称：_；（2）若用氯酸钾制取一瓶纯净的氧气，应选择的装置是_；用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_；（3）小组成员小慧同学想用氯酸钾制取一瓶氧气，误把高锰酸钾当成二氧化锰，加热时氯酸钾的反应速率也很快。于是她惊奇地告诉同学舒展：高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂。小明经过思考后，认为小慧的结论不科学。你认为高锰酸钾能加快氧酸钾分解的原因是_；（4）若用E装置收集氧气时，所收集的氧气不纯的原因可能是_；用C装置收集氧气时，验满的方法为_；（5）一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速反应，生成二氧化氮。要采用装置F收集一氧化氮气体，简述操作方法_。（6）将