彬县电教中心年度工作总结

彬县电教中心年度工作总结 规范管理狠抓应用 全面提高我县远程教育工作水平 -彬县电教中心20xx年度 一年来，在上级业务部门的指导下，在县教育局的正确领导下，经过电教中心全体人员的共同努力，按照年初，顺利完成了20xx年度各项目标任务，取得了一些成效。现将具体如下： 一、建章立制，完善内部管理 一是进一步修订完善内部管理制度，制定了彬县电教中心岗位量化考核办法、彬县电教中心请假制度、彬县电教中心政治业务学习制度、彬县电教中心后勤财务管理制度、彬县电教中心设备维修制度等13种，规范了电教中心内部管理工作。二是对全体人员实行了岗位工作量化考核，形成了激励机制。三是对内部机构进行了重新设置，对人员进行分工，建立了“两组、一室、一站”并制定了各岗位职责。分工明确，责任到人。五是进行了纪律作风整顿，明确了工作纪律，提高了服务基层的意识。 二、完善制度，深化远程教育管理应用 为了规范全县远程教育管理应用工作。先后制订了彬县中小学现代远程教育工程项目管理办法、彬县中小学现代远程应用实施意见、彬县中小学现代远程应用考核办法、彬县中小学现代远程教育教学应用研究实施方案、彬县中小学现代远程教育师资培训实施方案、彬县专任教师远程教育四级培训实施意见彬县中小学现代远程教育三级技术服务实施方案、彬县中小学现代远程教学应用管理规定、彬县中小学现代远程教育工作考核评估细则、彬县中小学现代远程教育管理应用工作“百校行”实施方案关于评选远程教育项目示范学校 _、彬县农村党员干部现代远程教育工作实施方案、为农服务管理规定等文件，明确了资源应用对象、应用方法、应用途径、考核办法。 三、认真组织，培训工作扎实有效 一是积极组织参加省市有关培训，全年共参加省市各类培训70多人次，提高了技术骨干队伍素质。 二是加大了县级培训力度。今年先后组织大型县级培训活动4次。6月11至12日，利用双休日，分城关、北极、新民三个片进行了“中小学现代远程教育工程教学应用培训”活动，培训业务骨干412人；8月1日至6日，组织人员，对基层校长、教导主任、骨干教师进行了不同层面的新技术培训，共培训校长246人，管理人员和骨干教师1115人；11月13日至14日分两个片进行了多媒体、计算机教室管理人员培训，培训管理人员72人；11月22日聘请省厅专家开展了238人参加的“远教资源与学科整合应用培训”活动，以上活动共培训人员2038人次，使我县远程教育学科整合应用工作迈上了新台阶。 二是以推广“四级培训”模式为切入点，狠抓了各校区校本培训工作。各项目学校以提高全体教师资源应用能力为目标，利用远程，编写培训教材、开展课题研究，提高了教师的信息技术水平，加强了学科整合能力。 四、强化措施，狠抓应用 一是抓课堂教学应用促进教学质量提高。在三种模式教学应用方面，切实落实了“面向学生，走进课堂，用于教学”的要求。规定各种设施每周使用20次以上，排出远程应用课表，教师参与率不得低于90，使资源应用于各年级各学科教学活动中。根据三种模式实际提出了不同要求：模式一项目教师充分利用光盘资源，将光盘播放与课堂讲授相结合，充分发挥配套光盘的教师替代功能和辅助辅导功能；模式二学校在资源应用过程中坚持“接收筛选-建库报送应用反馈”的资源应用流程。规定，所有项目学校必须定期下载资源进行筛选、编目、归类保存，供教师使用；模式三学校实现天网、地网合二为一，互相补充，实现资源的最大共享。 二是抓教师发展，促进教师成长。要求各项目校依托远程提供的“示范课例”、“教案示例”、“教研论文”、“教师发展”等栏目，组织各种业务学习和研讨活动，促使教师专业成长，涌现出了一批学习型、研究型骨干教师。 三是抓专题教育，促进学生全面发展。利用“专题教育”、“少年文化”、“科普知识”开展爱国主义教育、纪律法制安全教育、环保教育、守则行为规范教育、成长教育。通过观看爱国主义影片，编写手抄报、电子报刊等多项教育活动，开阔了学生视野，提高了学生综合素质。永乐中心小学等校利用资源开展的学生系列专题教育活动，形式多样，内容丰富，效果明显。 四是抓课改资源应用，促进课程改革实验推进。要求各学校定期组织教师学习课程改革最新信息，专家讲座等，开展研讨交流活动，撰写。不断转变教师的教学理念。 五是抓典型