PEP版小学英语三年级下册说教材

PEP版小学英语三年级下册说教材,“深挖教材以说促教”,三说,说课标,说学段目标,说课程总目标,一、说课程标准,内容标准,说教材,编写目的编写特点,内容结构编写形式,二、说教材,编写体例,重难点,教材地位,知识与技能的立体式整合,说建议,教学建议,课程资源的开发和利用,三、说建议,评价建议,一、说课标,语言知识,学习策略,情感态度,文化意识,语言技能,英语课程总目标,综合语言运用能力,学段总目标,一级,二级,三级,四级,五级,六级,七级,八级,九级,义务教育9年级结束时应达到的要求,3、4年级结束时应达到的要求,义务教育5、6年级结束时应达到的要求,三四年级一级目标,1.对英语有好奇心喜欢听他人说英语,2.能进行简单角色扮演唱简单的英文歌曲说简单的英语歌谣,3.能够根据教师的简单指令做游戏、做动作做事情,4.能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事,5.能够交流简单的个人信息和表达简单情感和感觉,6.对英语学习中所接触到的外国文化习俗感兴趣,7.能够正确书写字母和单词,学段总目标,CompanyLogo,本册教材的内容标准,1能听、说、认读54个黑体单词,并能简单地运用。2能听、说17个白体单词。3能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。4能会唱8首歌曲。5能听、说、唱12首歌谣。6能听懂6个幽默小故事,并以小组为单位组织表演。7能完成6个单元中的6页自我评价活动及recycle中的复习巩固活动。8能了解2项简单的中西方文化知识（国家和家庭成员）。,返回,二、说教材,本册教材的地位,一级,二级,三级,四级,五级,六级,七级,八级,九级,起步阶段，基础地位，为以后的英语学习打基础。,激发学习兴趣,树立自信心,培养良好习惯,提高语言技能,提高人文素养,培养爱国精神,教材编写目的,五大特点,1、贴近生活，易于接受,5、字母单词教学，夯实基础,3、故事为主，激发兴趣,4、注重听说，培养能力,2、由简入难，便于理解,编写特点,编写体例,六个学习单元,两个词汇表,八个单元两个词汇表,Unit1Welcomebacktoschool!Unit2MyfamilyUnit3AtthezooUnit4Whereismycar?Unit5Doyoulikepears?Unit6Howmany?,单元词汇表,总词汇表,两个复习单元,Recycle1：复习1至3单元Recycle2：复习4至6单元,每单元内容结构,PartA,PartB,PartC,LetsspellListenandwrite,LetslearnLetschant,LetstalkLookandsay,StarttoreadLetssingLetscheck,LetslearnLetschant,LetstalkLookandsay,Storytime,主情景图,每单元1-2页呈现本单元的主要教学内容，不占课时,编排形式,呈现主要词汇及句型,每个新授单元分A、B、C三个部分。其中A部分占三页，包括一个情景对话，一个会话应用，一个单词学习及一首歌谣，另外一页为语音页，包括单词拼读，元音字母A,E,I,O,U在单词中的发音和单词抄写。,PartA,B部分占4页，前两页包括一个情景对话，一个会话应用，一个扩展单词学习及一首歌谣，这个结构与A部分类似，不同的是在内容上有所扩展与深化。第三页是新加入的阅读练习，第4页为巩固练习和一首与本单元相关的歌曲。,PartB,C部分是Storytime，以Zoom和Zip为主角，通过本单元的重点句型讲述一个生动有趣的小故事。在幽默诙谐的同时也不乏做人的简单道理。,PartC,新版和旧版比较,单元词汇表,对话部分减少了,新增语音和阅读部分,CompanyLogo,课时安排：每个单元新授安排6课时，测试安排1课时，每个复习单元安排3课时，共计48课时，以每周安排3课时计算，可以在16周内完成教学任务。,Unit1Welcomebacktoschool!新授单元，6课时,Unit2Myfamily新授单元，6课时,Unit3Atthezoo新授单元，6课时,Recycle1复习单元，3课时,Unit4whereismycar?新授单元，6课时,Unit5Doyoulikepears?新授单元，6课时,Unit6Howmany?新授单元，6课时,Recycle2复习单元，3课时,课时安排,知识与技能的立体式整合,横向整合,纵向整合,（字母、词汇、话题、交际用语）,（对各册书的铺垫或延伸）,三下英语,纵向整合,三上U1Hello四上U1Myclassroom,四上U6Meetmyfamily,三上U5Weloveanimals,四上U2Myschoolbag,三上U5Letseat四上U5Whatwouldyoulike?,三上U6Mybirthday四上U2Howmanybooksdoyouhave?四下U2Whattimeisit?五下U1Myday,本册书的重难点,重点：PartA和PartB部分的单词和句子。难点：这些单词和句子的理解与运用。,三.说建议,CompanyLogo,说建议,说教学建议,说评价建议,课程资源的开发与利用,对话教学,语音教学,歌曲歌谣教学,词汇教学,教学建议,故事教学,巧用实物、简笔画、图片或课件呈现单词,教学中，融词汇于会话中，让词不离句,充分发挥TPR活动的优势,词汇教学,把握不同的教学目标，有的放矢,多变节奏教单词,改变音的长短,改变音的高低,唱“反调”,具体教学建议,发展语言技能的创造性表演,在交际活动中用,在自然情景中学说在交际游戏中强化,会话教学,语言的示范性表演,语言的巩固性表演,融会话教学于情景表演之中,具体教学建议,有效示范,趣味拼读,有效模仿,准确输入,语音教学,具体教学建议,在课前欣赏以调动兴趣,唱演结合，让学生演起来、乐起来,灵活运用于各个教学环节中,歌曲与歌谣教学,具体教学建议,对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可,趣味故事教学,对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言,对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。,具体评价建议,形成性评价,终结性评价,多元化,多样化,期中期末考试分数评价,