人教版2019-2020学年七年级下学期期末英语试题D卷（模拟）

人教版2019-2020年年学年七年级下学期期末英语试题D卷姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _成绩： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一、单选题1 .四个半小时的讨论持续到午夜，休息时间是奶酪、巧克力和加糖的茶。A.a .ab .国家；这C.不填；这地方检察官。不填2 .这座城市太远了。A.toB.atc .来自3 .-你介意我打开窗户吗？- _ .A.当然，打开它B.当然，请吧C.不，不要这样做D.一点也不4 .我尽了最大努力让这个婴儿成为_ .停止哭泣别哭了停止哭泣停止哭泣5 .和你好意思相近的单词是_。你好b .很好c .谢谢6 .下周我们班有一个英语晚会。将会有将会是c .将有7 .-我从未见过这么大的花园。- _ .A.我也是B.我也是C.我也没有D.我也不知道8 .你能帮我修理自行车吗？半小时后过来拿。A.没问题。B.对不起，我不能。C.一点也不。D.很荣幸。9 .- _？-他是医生。A.他是谁B.他在哪里C.他多大了D.他是干什么的10 .你要我帮你吗，汤姆？不，谢谢。我能做到。a。我自己b .自己你自己你们自己11 ._ Aron失去了右臂，他从未放弃爬山的梦想。A.因为B.尽管C.除非D.如果12 .你应该马上还书。你可以留到下周。不应该不需要c .不能千万不要13 .他看起来很累。我们最好让他在房间里休息一下。停下来停下来拥有c .停止拥有停止拥有14 .这是一个很长的故事，但是你会发现里面几乎没有新单词。-很好！这对孩子来说太难了。A.因此B.和C.但是D.或者15 .周末过得怎么样？还不错。他呆在家里看电视。a。曾经b .曾经C.isd .是16 .吉姆学习比汤姆好，但汤姆比吉姆更聪明。a。友好b .更友好c .最友好最友好的17 .今天的报纸上有_ _ _ _ _ _ _ _ _吗？不，有_ .有什么特别的吗？没什么有趣的b .特殊的东西；有趣的事情c .特殊的任何东西；没什么有趣的有什么特别的吗？没什么有趣的18 ._ _ _ _ _ _ _那是男孩吗？他是汤姆。A.谁B.在哪里C.怎么二、完型填空你在学校有什么开放日活动吗？你知道开放日玩得开心吗？玫瑰中学通常每年都举行开放日。玛丽将参加班级的开放日。玛丽为开放日想了一些办法。现在她正在教室里给她的同学们讲这些故事。嘿，男孩女孩们！请注意。今年玫瑰中学的开放日是11月11日。在开放日，父母将在上午10点前到校。我们可以在爱迪生大厦的大厅里和他们见面。接下来，我们的父母将在一楼的音乐室观看学校的歌剧。之后，他们将在食堂与老师和学生一起吃午餐。下午，我们的父母将和我们一起在工艺美术室做项目_ _ _ _ _他们会在学校门口的布告牌上给我们留言。你觉得这个计划怎么样？”19 .a。制作b .支出c .计划d .完成20 .A.承诺b .人员c .项目d .方案21 .a。到达b .获取c .到达d .去22 .A.inB.atC.withD.on23 .A.幸运地B.最后C.迅速地D.缓慢地三、阅读单选当老师和家长给学龄前儿童读故事书时，他们通常会注意这些图片。但是一项新的研究表明，引起对书上的单词和字母的注意可能会导致更好的读者。两年的研究比较了（比较)在课堂上以这种方式阅读的孩子和没有这样做的孩子。那些老师最常讨论单词的学生在阅读、拼写和理解方面表现出明显更高的技能。俄亥俄州立大学教与学教授谢恩皮亚斯塔说，大多数学前教师只需要在教学方式上做一点小小的改变。他们已经在课堂上读故事书了。唯一的不同是对印刷文字的关注增加了。Piasta女士说，如果你让孩子们注意字母和单词，他们在单词拼写上会做得更好是有道理的。但是她说研究表明很少有家长和老师有系统地这样做系统的)方式。他们在俄亥俄州和弗吉尼亚州的教室里观察了300多名4岁和5岁的儿童。这些孩子来自贫困家庭，语言能力很差。当他们进入小学以后，他们可能会成为糟糕的读者。公正教授说，当你给孩子读一本书的时候，可以通过和他或她讨论来提高孩子的语言技能。成人可以用不同的方式和孩子谈论页面上的字母和单词。他们可以指着一个单词，用手指讨论它的形状。他们可以指出一个单词这是狗 .他们可以讨论单词的意思或单词如何讲述故事。他们还可以展示英语单词是如何从左到右书写的。24 .第4段中带下划线的短语有意义是什么意思？A.这是可以理解和同意的。B.这是不可能发生的。C.很难想象和描述。D.令人惊讶的是。25 .我们能从这篇文章中推断出什么？A.对小孩子来说，父母比老师更重要。B.教师需要学习很多东西来使用新的教学方法。C.学龄前儿童不可能理解单词。D.技能对孩子的阅读发展很重要。26 .作者想告诉我