重庆市涪陵第十九中学校2020学年七年级英语上册 Unit 1 Topic 1 Welcome to China导学案（无答案）（新版）仁爱版VIP

Welcome to ChinaSectionA一、学习目标1、正确认读并正确书写字母Aa-Gg2、正确拼读，熟记单词。3、能运用本课所学问候，介绍，辨认他人，欢迎及感谢等交际功能的基本表达法进行交流。二、学习重点1、 正确认读并正确书写字母Aa-Gg2、 运用本课所学问候，介绍，辨认他人，欢迎及感谢等交际功能的基本表达法进行交流。三、学习难点 1、记忆新单词2、运用本课所学基本表达法进行交流一、自习（一）、词汇过关。 I、试拼读130页P1-2的新单词，不会读的做好标记，并将不会读的新单词的音标写在课文中新单词旁，做好小组内拼读准备。II、熟记并默写。1.好的 2.欢迎 3.谢谢(两种) 4.遇见 5.我 6.你,你们 7.早晨 8.中国 9.是，同意 10. 不，不是(interj.) _ 11.不，没有(adv.)_12.也,太 _ 13.到，对，向_ 14.喂，你好（两种）_15.令人愉快的，友好的 16.这（那）个，这（那）些_17.美国 _ 18.英国 _ 19.(我)是_ 20.(你)是 （二）、阅读教材阅读教材，勾画出重点句型，并把下列汉语译成英语。重点句型：1.欢迎到中国！ 2. 谢谢。（两种）。 3. 早上好！ 4. 我是康康。 5.见到你很高兴。 6. -你是迈克吗？ -是的，我是。_ -不，我不是。_二、自疑请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。_ 家长签字_预习等级_组长签字_三、自主探究活动一:Listen ，look , and say.（1a）1、教师示范，创设情境让学生感知Good morning! Welcome to , Thank you.2、观看视频，听1a录音，完成1b。3、再次播放录音，跟读，注意语音语调。4、学生小组完成1c 。教师抽选小组展示。活动二：Look, listen and understand(2a)1、教师示范，创设情境让学生感知Are you?及回答和Nice to meet you.2、听录音，跟读，注意语音语调。3、仿照2a，完成2b, 小组展示。活动三：Listen , say and trace(3a) 1、学生升降调示范Aa-Gg读音，特别关注Cc , Ff , Gg.2、告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。关于字母的书写，严格要求学生用四线三格练习本，按笔顺和格式书写。3、 听音排序，圈出与Bb含相同音素的字母，完成3b.4、 大小写自如转换，完成3c.四、自测单项选择：( )1. 下列大小写字母不对应的一组是 _。A. Ff B. Mw C. Ee( )2. 下列字母中一笔写成的是 _。 A. p B. t C. m( )3. 下列各组字母中含有相同读音的一组是 _。A. H, AB. H, IC. L, Y( )4. Welcome to Beijing! _A. Welcome to Beijing, too. B. Thank you. C. Fine, thank you. ( )5. _ you Michael?Yes, _.A. Are; I areB. Are; ImC. Are; I am( )6. 下列字母书写格式正确的是 _。A. B. C. ( )7. 当别人帮助了你, 你应该说 _A. OK. B. Nice to meet you. C. Thank you.8. 将下列句子按正确的顺序排列。A. Nice to meet you, too. B. Yes, I am.C. Good morning! D. Are you Lin Tao?E. Nice to meet you.第一句已给出: Good morning! Im Mingming. 1. _ 2. _ 3. _ 4. _ 5. _五、自结本堂课我学会了：六、课后能力提升I .请按顺序填入所缺的字母 Aa_Dd_GgII.单项选择：( )1.-_you Li Ping? -Yes, _A. Are; I amB. I; ImC.Are; I am not D. Am; I am( )2. -_ -Nice to meet you, too.A. Thanks. B.Thank you C. Hi! D. Nice to meet you.( )3.-Good morning! Im Wang Li. -_! I am _. A. Good morning; Li XiaB. Morning; not C. Yes; Li Xia D.No; Li Xia( )4. -Hi, Li Mei. -_A.Gao Hui, hi B.Good. C.Yes. D.Hi, Zhang Hua ( )5.-_ -Thanks.A.Nice to meet youB.Good morning C. Hello! D.Welcome to China!III.在横线上填写句子，补全对话。 1. A:_B：Good morning! 2.A:Hello! B:_ 3.A:Nice to meet you. B:_个 4.A:I am Fang Ming. Are you Liu Hui?B:_ I am Liu Zhi. 5.A:Welcom to our school(我们的学校)！ B：_IV.按题目要求完成 1.g_ _d 2.Ch_n _ 3.th_ nk 4.m_ _ning 5.I_ Peter. _you Bill? Yes, I_. 6.欢迎来到中国。 _to _!SectionB一、学习目标1、正确认读并正确书写字母Hh-Nn2、正确拼读，熟记单词。3、能运用本课所学问候，介绍，辨认他人，欢迎及感谢等交际功能的基本表达法进行交流。二、学习重点1、正确认读并正确书写字母Hh-Nn2、运用本课所学问候，介绍，辨认他人，欢迎及感谢等交际功能的基本表达法进行交流。三、学习难点 1、记忆新单词2、运用本课所学表达进行交流。一、自学（一）、词汇过关。I、看第129页P3-4的新单词，试拼读，并在小组内相互拼读。II、熟记并默写。1.女士（用于对女教师的称呼） 2.怎样 3.这个 4.看见 5.先生 6.做，干 7.妈妈 8.教师 9.我的 10.先生 11.爸爸 12.做 13.是_（二）、阅读教材1.连线配对 A B1.Hello!a.Thanks.2.Welcome to China!b.Nice to meet you, too.3.Good morning!c.No, Im not. Im Wei Hua.4.Nice to meet you.d.Hello!5.Are you Kangkang? e.Good morning!2.在Section B中划出重点句型并翻译以下句子。（1）这是Maria。 （2）你好。 （3）见到你很高兴。 _二、自疑请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。_ 家长签字_预习等级_组长签字_三、自主探究活动一：1a Look, listen and say.1、师生相互问候。教师用Hello!, Hi!, Good morning!快速向全班同学问候，然后让个别小组的学生相互问候。主要是训练听和快速反应的能力。2、播放1a录音，学生关上书，听完音后说出所听见的句子，小组长归纳。3、学生看原文听录音，注意并模仿其语音语调。活动二：1b Listen to the conversation and number the pictures.听1b录音，排序，完成练习。活动三：1c Work in groups. Read 1a and act out the conversation. Then make up new ones with the words in the box.1、 三人一组用1c里面所给的单词编写新的对话并操练，注意角色转换。2、 教师随即抽选几个小组上台展示，并给予评价。活动四：完成1d和2 的练习 然后小组内相互检查。活动五：Listen , say and trace(3a) 1、学生升降调示范Hh-Nn读音，特别关注Ii, Kk, Ll,.2、告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。关于字母的书写，严格要求学生用四线三格练习本，按笔顺和格式书写。 3、 听音排序，圈出与Aa含相同音素的字母，完成3b.4、 大小写自如转换，完成3c.四、自测1.根据短文内容，判断正(T)误(F)。Good morning, class(同学们). My name is Wang Gang. Im your teacher. This is Dongdong. This is Liu Mei. Nice to meet you.( )6. Dongdong is a teacher.( )7. Liu Mei is a teacher, too.( )8. Wang Gang is a teacher.( )9. They are in the classroom（教室）.( )10. Dongdong and Liu Mei are classmates(同学).2.补全下图对话中所缺的单词。F: Hello!J: Hello!F: _ Frank. _ you Jack?J: Yes, I am.3.请把下图画线部分在下面的四线格中用手写体写一遍。Good afternoon, Jack.Good afternoon. Please come in(请进).五、自结请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 六、课后能力提升I. 填入所缺的字母 Hh_NnII. 单项选择。（ ）1.-How do you do? A.Hi! B.hello! C.How do you do? C.Good morning!（ ）2.-This_my teacher, Miss Han. A.an B./ C.is D.are ( ) 3.-Nice to see you. A.How do you do? B.Nice to see you, too. C.Nice to meet you, too. D.Good morning! ( ) 4-Are you maria? A.I am B.Iam. C.this is D.thank you. ( ) 5-Hello, Jane. -_,KangKang. A.Hello B.Good. C.OK D.This is.III.从II栏中选出与I栏相对应的答语。 I II( ) 1.Are you Miss Gao? A.Nice to see you, too.( ) 2.Welcome to Beijing! B.Good Morning, KangKang!( ) 3.Nice see you to? C.Yes, I am.( ) 4.How do you do? D.Thank you.( ) 5.Good morning, Mr,Li! E.How do you do?IV在横线上填入适当的词，使对话完整、通顺。A:Good morning, Miss Wang!B:Good _1_,Bill!A:Nice to _2_ you.B:Nice to see you, _3_.A:Miss Wang, _4_ is my _5_, Ms,Green. Aunt, this is my _6_, _7_ Wang.B:_8_do you _9_?C:How do _10_ do?1,_ 2._ 3._ 4._ 5._6._ 7._ 8._ 9._ 10._V.用be动词的适当形式填空1.A:I_Jane._you Kangkang? B:Yes,I_.2.A:Miss Li, this_my mon. Mon,this_Miss Li.3.你好！见到你很高兴。_!_to_you.Section C一、学习目标1、正确认读并正确书写字母Oo-Zz2、正确拼读，熟记单词。3、能运用本课所学问候，道别，称呼他人，及感谢等交际功能的基本表达法进行交流。二、学习重点3、 正确认读并正确书写字母Oo-Zz4、 运用本课所学问候，道别，称呼他人，及感谢等交际功能的基本表达法进行交流。三、学习难点 1、记忆新单词2、掌握26个字母的顺序。一、自习（一）、词汇过关。 I、试拼读129页P5-6的新单词，并将不会读的新单词的音标写在课文中新单词旁，做好小组内拼读准备。II、熟记并默写。1.下午 2.再见 3.再见 4.健康的，晴朗的 5.和 6.安然无恙，好，行 7.在这里 （二）、阅读教材阅读教材，勾画出重点句型，并把下列汉语译成英语。重点句型：1. 给你！ 2. 谢谢（两种）。 3. 下午好，陈先生！ 4. 你好吗？ -我很好，谢谢。你呢？_ -我也很好。_5.再见（两种）。 二、自疑请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。_ 家长签字_预习等级_组长签字_三、自主探究活动一:Read and understand.（1a）1、看图片，让学生去猜图片里人物说的什么，让学生感知Good afternoon,Mr.Chen! How are you? .Here you are. Goodbye.2、学生自己读对话搭配，完成1a。3、全班齐读，强调语音语调。4、学生小组完成1b 。教师抽选小组展示。活动二：Listen , say and trace(3a) 1、学生升降调示范Oo-Zz读音，特别关注Qq.Ww.Zz.2、告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体、大写和小写之分。关于字母的书写，严格要求学生用四线三格练习本，按笔顺和格式书写。3、 听录音写出正确的字母，完成2b.4、 大小写自如转换，完成2c.活动三：Listen to the song and fill in the blanks. (3)1、让学生听音乐，完成字母的填写。2、听录音，学唱字母歌。3、学生熟练演唱字母歌，让学生或者小组展示。四、自测（一）.这个小丑是由26个英文字母组成的，让我们一起找找看，看谁找得又准又快！（二）.从方框中选择适当的句子补全对话，有两项多余。A: Good afternoon, Mr. Wang. 1 B: Good afternoon, Mr. Zhang. Nice to see you, too.A: How are you?B: 2 thanks. And you?A: Im fine, too. Mr. Wang, 3 C: How do you do?B: 4 Goodbye.A&C: 5 A. How are you?B.Bye.C. Im fine,D. Thank you.E. Nice to see you.F. this is Mr. Hang.G. How do you do?（三）大小写字母互改。1.BEGIN 2. LATER 3. NAME 4. nice 5. teacher 五、自结本堂课我学会了：六、课后能力提升I写出下面字母的相邻字母的大小写。_Pp_Ss_Vv_Yy_II.单项选择。( ) 1.-Here you are. -_ A.How do you do? B.Yes, I am. C.Fine, thanks. D.Thank you.( ) 2.不能回答How are you？的句子是_ A.How you do? B.Fine, thanks. C.Iam fine, thank you.D.Iam OK, thank you.( ) 3.-Goodbye, Mr.Li. -_Mr.Chen. A.Im OK. B.Hi, C.Thanks. D.Bye,( ) 4.-Good afternoon, Miss Wang. A.Good morning, B.Hello, C.How are you? D.Good afternoon.( ) 5-Good evening, Michael! -_ Maria! A.Good evening, B.Good morning, C.Goodbye, D.Good afternoon,III.从方框中选择适当的选项补全对话。 Mr.Black: Good morning, Mr.Green! Mr.Green:_1_ Mr.Black! A . How are you? Mr.Blck:_2_ B. Good morning, Mr.Green: Fine,thank you. _3_ C. Im fine, too. Mr.Black: _4_Goodbye. D.Bye-bye, Mr.Green: _5_ Mr.Black. E. And you? 1._ 2._ 3._ 4._ 5._IV.汉译英 1. 给你，迈克。 谢谢！-_ _ _,Mike! -Thank you! 2.你来自哪里？ 3.你的电话号码是什么？ SectionD 学习目标：1、能够熟练掌握26个字母的大小写和5个元音字母。2、能够熟练掌握本话题的问候语和介绍用语。学习重点：1、含有相同音素字母的掌握和5个元音字母。2、问候用语和介绍用语。学习难点：1、按读音将字母分类。一、自习I、根据汉语意思填写单词。1.好的，令人愉快的 2.早晨 3.欢迎 4.中国 5.谢谢 6.结识，遇见 7.也，太 8.遇见，看到，明白 9.这，这个 10.我的 11.再见 12.老师 13.怎样，多少 14.下午 15.和 16.健康的，晴朗的 17.在这里 II、根据所学知识，完成教材第7页Grammar和Functions的填空。 III、制作5张自己的名片，一面写自己的中文名，另一面写英文名。留待上课用。二、自疑请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。_ 家长签字_预习等级_组长签字_三、自主探究活动一:Listen ，check , and perform.1、小组内核对预习答案，然后老师解答有疑问的地方。2、采用抽签的方式表演SectionA-SectionC的对话。3、根据图片和提示内容完成3填空，然后听录音，核对答案并排序。活动二：look，listen and understand.1、按顺序背诵26个字母，默写5个元音字母。2、听录音，完成教材第7页1.小组内总结每行的发音规律然后在全班分享。3、听2录音，结合图片猜测词义，和同学分享自己知道的其他字母组合的意思。活动三：Project拿着自己的名片找朋友，然后将收到的名片按字母顺序和男女名字分为两部分。四、自测1. - Welcome _ Beijing! - Thanks. A. for B. to C. in 2. -How are you? - _ A. How are you? B. Fine, thanks. C. Yes, I am. 3. - Good afternoon! - _ A. Good! B. Good afternoon! C. Thank you!4. - How do you do? - _ A. How are you? B. How do you do? C. G