人教版（新课程标准）2019-2020年度八年级上学期第三次月考生物试题（II）卷

印鉴(新课程标准)2019-2020年8年级上学期第三次月考生物考试()卷名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类一、单一主题1.以下关于人体内抗原和抗体关系的论据不正确A.抗原是“非自己”的物质，抗体是在人体内合成的B.抗原消失后，人体仍保持生产相应抗体的能力C.抗体是在特定抗原的刺激下由吞噬细胞产生的D.抗体和抗原的结合很特殊。也就是说，抗体只能结合一种特定的抗原以下生物不是由细胞组成的()A.病毒B.家鸽C.玉米D.细菌3.人体细胞中有染色体的说法是错的：A.男性体细胞有46条染色体B.女性体细胞染色体有46条C.精子细胞有23条染色体D.卵子有24条染色体4.以下关于人类健康和生命安全的说法是错误的()A.握手等与艾滋病患者的一般接触不会使人感染艾滋病B.消灭蜗牛，切断血吸虫病的传播途径是控制这种病流行的主要方法C.唾液中溶菌酶的杀菌效果属于人体非特异性免疫D.接种疫苗可以预防侏儒症和夜盲症5.人的发育始于一个细胞-受精卵(如图所示)。以下说明是正确的()A.卵细胞有两种基因型，男生和女生决定过程B.通过消化系统，可以从母体获取养分C.正常女孩体细胞染色体数目为44 XYD.卵巢分泌的女性激素相关月经的形成我国发生了大规模的禽流感。引起禽流感的病原微生物是()A.细菌B.真菌C.真菌D.病毒7.以下说法是正确的A.如果a是能控制舌头的显性基因，那么a就控制了不能卷舌头的隐性基因。已婚夫妇可以卷舌头，AAaa的夫妇生育孩子可以卷舌头B.正常女性体细胞的染色体为22对XX，卵子形成时减少了一半，只有11对xC.人体中每条染色体的一半来自父亲，另一半来自母亲D.在a条件下，如果两对夫妇的基因组成都是Aa，那么他们的孩子都没有8.图为从o点开始使用青霉素后细菌数量的变化曲线。以下错误的解释A.抗青霉素的细菌数量比c点的a点多得多B.抵抗青霉素的特性属于有利的变异C.青霉素的使用促进了细菌产生抵抗青霉素性质的变异D.曲线AC的变化过程是青霉素选择不同种类细菌的结果以下植物生殖的说明无效()A.把土豆切成有芽的小块种植，利用植物无性繁殖的特性B.桃树开花、授粉、受精、结籽的繁殖方法属于性生殖C.植物的无性繁殖有助于加快繁殖，保持母体性状的稳定D.只有土豆才能有无性繁殖，其他植物不能有无性繁殖10.以下对病毒的叙述无效()A.细菌病毒(也称为噬菌体)属于病毒B.所有病毒都会使人类生病病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。D.病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内11.哺乳动物的运动系统A.由全身骨骼组成B.由神经和骨骼组成C.由关节组成D.由骨骼、骨骼链接、骨骼肌构成12.如图所示，将基因组为aa的桃树嫁接在基因组为AA的桃树上，嫁接在嫁接的树枝上的桃子的果肉基因组成是()A.aaB.aaC.aaD.aa或aa13.生物的遗骸、遗物或生活痕迹出于某种原因埋在地层中，经过数万年的复杂变化形成化石。以下对化石的叙述是正确的A.所有古生物都能形成化石B.在更古老的地层中形成化石的生物更高。化石是研究生物进化的重要证据D.在较晚的地层中形成化石的生物越低14.以下有关传染病和免疫的叙述是正确的A.外来物质引起的疾病都是传染病B.张某接触过麻疹患者，但没有得麻疹，这表明张某对麻疹的免疫是天生的C.不是所有传染病都可以通过接种预防D.抗体只能在病原体刺激淋巴细胞时产生。15.以下显示，核、DNA和染色体图形是正确的()A.B.C.D.16.在生产生活中，以下哪一项抑制了植物的呼吸作用()A.植物中的松树B.晒干粮食C.用粗糙的瓦器种花D.农田的适时排水17.深圳的国家基因银行存储其他生物的基因样本为1000万份。以下叙述不正确的是()A.基因是可以控制生物性状的DNA片段B.基因可以通过生殖细胞在亲子代之间传递。C.建立基因银行有助于保护生物多样性。D.某种生物的所有基因控制的特性可以在后代个体中表达出来18.以下哪一项可以解释生物遗传现象香瓜、豆、9头猪，甚至10个妈妈树结果，酸的味道不同的生龙、凤生凤、老鼠的儿子打洞A. B. C. D. 19.以下关于动物行为的叙述是错误的。A.鸟筑巢属于动物行为B.两条狗打架属于动物行为鸟的双重呼吸不属于动物行为。D.青蛙的冬眠不属于动物行为20.据悉，有机体的形态都是由成对的体细胞基因控制的。一对夫妇中，丈夫有耳垂，基因构成为aa，妻子没有耳垂，基因构成为AA的话，精子和卵子，子女的基因构成依次为()A.aa、aa、A.AAB.a、a、AaC.Aa、aa、aaD.a、aa、Aaa二、合成问题21.孟德尔认为(1)有相对性状_ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _。在相对性状的遗传中，隐性性状的基因构成只是DD，显性性状的基因构成是_ _ _ _ _ _ _ _ _或_ _ _ _ _ _ _两种。(2)基因组成是Dd。不表示由d控制的形状，但d不受d的影响，并继续到_ _ _ _ _ _ _ _。观察细菌的结构图，根据需要填补空白。(1)图中所示结构的名称。创建a _ _ _ _ _ _ _ _ _ b _ _ _ _ _ _时，将创建_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2) E中显示的结构的名称_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)细菌属于未形成的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _生物；(4)人们用_ _ _ _ _ _ _制造msg。观察下图，回答以下问题。23.指示切割()，如图所示A.B.C.D. 嫁接如图所示()A.B.C.D. 三、数据分离问题阅读信息并回答问题。某学校的一位同学出现发烧、头痛、恶心、皮疹等症状，该学生被诊断得了水痘。水痘是由水痘带状疱疹病毒感染引起的呼吸道感染，通过空气和水滴传播。校医的建议：那个学生去医院治疗，痊愈后回学校；没有得水痘，没有接种水痘疫苗的学生及时接种。教室里撒消毒药。(1)从传染病的角度看，引起水痘的病毒是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)患水痘的同学痊愈后返回学校，这是传染病对策中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)从免疫角度看，水痘疫苗是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _抗体为乙型肝炎病毒选择_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(“能量”或“不能”)四、实验探究问题蚂蚁如何沟通？研究组做了以下探索实验。把三块小石子放在装有清水的容器里，做成三个小岛，在小岛之间用两个长长的小木棍连接起来，蚂蚁就会通过用小木棍做的桥从一个岛到达另一个岛。观察饥饿的蚂蚁在b岛，食物在c岛，a岛什么都不放，蚂蚁多次去c岛寻找食物。组员们把b，c岛之间的桥和a，b岛相互连接起来，发现蚂蚁们没有朝着有食物的c岛上去，而是直接爬上了a岛。(1)蚂蚁依靠_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _进行通信(2)蚂蚁成员中有明