数学人教版五年级上册 5.13 实际问题与方程 例1

，实际问题和方程式范例1，汇入研究，1 .解以下方程式：x 5.7=10 x-3.4=7.612。数量关系分析：(1)我们班男生比女生多8人。(2)实际煤比计划节省5吨。(3)实际水位超过警戒水位0.64米。学习方程式的目的是利用方程式来解决人生的问题，在本课中，我们一起学习利用方程式来解决问题的方法。问题：1 .从图片中可以得到什么数学信息？你怎么理解“0.06米以上”？第二，用新知识创建方案，3 .此方案的数量是多少？第三，合作交流探索新知识。问题：请自己解决这个问题。(a)明确的问题，学校原来的跳远纪录是多少米？三、合作交流探索新知识，(b)暴露事故组织研讨会，4.21米，4.21-0.06=4.15 (m)，2。他的回答正确吗？问题：1 .请告诉我你的想法。第三，合作交流探索新知识，(b)暴露事故组织讨论，解决方案：学校原始跳远纪录x米。x 0.06=4.21 x 0.06=4.21-0.06 x=4.15，a:学校跳远纪录为4.15米。2.他的回答对吗？问题：1 .请告诉我你的想法。第三，合作交流探索新知识，(b)暴露事故组织研讨会，解决方案：学校原始跳远纪录x米。4 . 21-x=0 . 064 . 21-x x=0 . 06 x 4 . 21=0 . 06 x 0 . 06 x=4 . 210 . 06 x-0 . 06=4 . 21-0 . 06 x=4 . 15，监视：监视(2)把要求的结果换成已知的条件，把标题换成已知的条件之一，再做一次。2.他的回答正确吗？问题：1 .看看这个同学列的方程式。你能读他的想法吗？2 .你认为用方程的想法解决问题的关键是什么？问题：1。同样的问题，我们用了几种不同的方法解决了吗？都合理吗？(可以使用算术方法或列出公式。第三，合作交流探索新知识，(c)提高沟通联系认识，(寻找等量关系)，3 .方程解法和算术解法有什么区别？(列方程解决问题时，未知数用字母表示，参与行；在算术法中，未知数不参加等式。第四，整合新的知识扩展应用程序，问题：能否使用方程解决问题？我试着自己做。小明去年有多高？第四，整合新的知识扩展应用程序，问题：1。请告诉我你的想法。解决方案：小明去年设定了身高x米。0.08 x=1.53，0.08 x-x=1.53-x，x=1.45，2。解决这个问题需要注意什么？(统一单位)，a:小明去年身高1.45米。8cm=0.08 m，解决方案：将小明设置为去年的身高x米。8cm=0.08 m，1.53-x=0 . 081 . 53-x x=0.08 x 1.53=0.08 x=1 . 530 . 08 x-0.08=1.53-0.08 x=1我试着自己做。2 .第四，新知识扩展应用程序的集成，解决方案：设置了每分钟浪费x公斤水的水龙头。x=0.06，滴水的龙头每分钟浪费0.06公斤水。30分钟=30分钟，30 x=1.8，30 x=1.8，30 x30=1.830，问题：1。你能理解这个同学的想法吗？2 .解决这个问题的时候，你想注意大家什么？第四，集成了新的知识扩展应用程序的解决方案：滴水龙头浪费了每分钟x千克的水。问题：1 .请告诉我你的想法。2.解决这个问题的时候，你想注意大家什么？1.8x=30