人教版2020年七年级上学期期中历史试题（I）卷新版

人教版2020年七年级上学期期中历史试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . “命为制，令为诏，天子自称曰朕”。最早确定这一制度的是A周武王B秦始皇C汉武帝D隋炀帝2 . 下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确的有（ ） 争霸战争给社会带来种种灾难在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一在争霸过程中，许多国家都以改革加强了自身的力量华夏族和其他各族频繁接触，促进民族融合ABCD3 . 秦国成为战国七雄势力最强的国家，主要原因是A更多使用铁制农具B商鞅变法最为彻底C重视水利工程建设D牛耕得到推广4 . 2014年青岛世园会的会徽（下图）设计，核心图形符号采用了中国古老文字“艺”字的字体，突出了中国文化的精髓，表现了中国文化的博大精深和源远流长。材料中的这种“古老文字”，是商朝人刻写在龟甲或兽骨上的一种比较成熟的文字。它是A金文B大篆C甲骨文D小篆5 . 西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯，最终导致西周灭亡。其中的“诸侯”产生于（ ）A奴隶制B世袭制C禅让制D分封制6 . 下面是一位同学制作的秦灭六国过程简表。表格中空白处应填写的内容是公元前230年公元前221年灭韩灭赵灭魏灭楚灭燕A灭鲁B灭晋C灭宋D灭齐7 . 秦长城的起止点是A西起临洮，东到辽东B东起辽东，西到阳关C东起鸭绿江，西到嘉峪关D西起嘉峪关，东到鸭绿江8 . 汉书食货志记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥僅。凡米石五干，人相食，死者过半。”面对这样的社会境况，汉高祖采取的政策是A休养生息B推行郡县制C兴办太学D统一度量衡9 . “家天下”说明我国古代的哪一制度开始遭到完全破坏A分封制B世袭制C禅让制D井田制10 . “平王东迁后，周天子失去了对国家的控制。一些大的诸侯国，纷纷争做霸主。”材料反映的是哪一时期的政治特点A尧舜禹时期B西周C春秋D战国11 . 齐桓公打着“尊王攘夷”的口号,角逐中原的实质是（ ）A尊重周王打退周边少数民族的进攻B发展齐国实力,争当霸主C保持中原地区华夏族的先进文化D维护诸侯国国君与周王的从属关系12 . 汉武帝刘彻在位54年，他在位时期西汉王朝达到极盛。下列发生在这一时期的史实不包括A“休养生息”，开创中国古代第一个治世B设立“中朝”，削弱相权C张骞通西域，联络大月氏D司马迁受宫刑，发奋著史记13 . 有学者说，在中国古代的政治制度建设中，古人为我们留下了诸多的治国智慧和法则，但也留下了许多的无奈。它最大的局限在于是一个统治性政权，不是一个发展性政权，更不是一个为国民共享的服务性政权。可见中国古代所有制度设计都围绕的一个核心是A维护统一多民族国家主权B维护专制主义的中央集权制度C维护儒家思想的正统地位D维护以“家天下”为核心的王权14 . 春秋时期，我国在生产工具方面的变革是出现了A牛耕B铁制农具C耧车D青铜兵器15 . “塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立的事物能够相互转化的道理。这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是A孔子B老子C墨子D韩非16 . 歌曲国家中唱到“一玉口中国，一瓦顶成家家是最小国，国是千万家”。我国早期国家产生的标志是（ ）A有了人文始祖B大禹治水C学会用火D夏王朝建立17 . 在孔子的思想中，要求统治者体察民情爱惜民力，体现人文关怀的是（ ）A“兼爱、非攻”B因材施教C“仁”者爱人D有教无类二、综合题18 . 夏、商、周时期是我国奴隶社会的兴衰和封建社会的形成时期，观察下列图片，回答问题。（奴隶王朝的开端）材料一：夏朝都城的宫殿复原图（文明进步与发展）材料二（疆域扩大与巩固）材料三：武王分封功臣谋士和贵族，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。摘自史记周本纪请回答：（1）夏朝是由谁建立的？我们在哪里发现了夏朝的这一座都城遗址？夏朝在我国历史上有着怎样的地位？（2）材料二这两张图片见证了哪一王朝的历史？请你说一说材料二中图一的青铜器的制作方法？说出图二的名称。（3）材料三中周武王实行的是什么政治制度？受封的主要是哪些人？这一制度的实行有何意义？19 . 从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一材料二材料三春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 鲁教版中国历史六上（1）图一主要体现了我国古代的什么政治制度？图二反映出当时社会出现了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？ （2）依据材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？（3）材料三中的百家争鸣和材料一、二之间有什么内在联系？结合所学知识，说明百家争鸣对后世所产生的影响。20 . 阅读下列材料，然后回答问题。材料一“温故而知新”“当仁不让于师”“知之为知之，不知为不知，是知也。”材料二某中学初一（8）班新学期刚刚升学，班上屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委会召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来：劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行一次罚5元。”班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的。”生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管。”材料三现代史学家郭沫若说：“春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因书籍被烧而遭受了一次致命的打击。”请回答：（1）材料一是那一历史人物的言论？他创立了什么学派？结合所学知识指出其思想的核心是什么？ （2）他的教育思想主要有哪些？ （3）材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴含了战国时期哪三家思想学派的观点？请分别指出。（4）材料三中“蓬蓬勃勃的那种精神”指的是春秋战国时期思想上的什么局面？21 . 阅读下列材料回答问题。材料一：材料二：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。材料三：武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。材料四：统一思想，归本儒家，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益。(1)根据材料一、二并结合所学知识，列举出秦始皇在政治、经济、文化、交通方面巩固统治的措施。(每个方面各举一例即可)(2)根据材料三分析，