人教版2020年七年级上学期期中考试历史试题（II）卷（模拟）

人教版2020年七年级上学期期中考试历史试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 促使原始居民过定居生活的最主要原因是A学会建造房屋B自然环境的改善C原始农业和畜牧业的出现D会制造磨制工具2 . “工匠精神”指手艺工人对产品精雕细琢、追求极致的理念。战国时期既演绎成都平原富庶的历史画卷，又体现“工匠精神”的著名工程是A大运河B长城C都江堰D青铜器3 . 历史文物是后人了解历史的第一手资料，通过下图文物，我们可以了解哪一时期的历（ ）A夏朝B西周C尧舜禹时期D商朝4 . 西周建立，为了稳定周初的形势和巩固疆土，实行分封制，下列说法不正确的是A周天子把土地和人民分给宗亲、功臣等，让他们建立诸侯国。B诸侯国需要定期纳贡和服从调兵。C诸侯国有管理自己领地的权利，具有较大的独立性，所以不受周天子直接管理控制。D受分者可在领地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度。5 . 礼记所谓“天下为公，选贤任德”的社会局面，最早出现在A山顶洞人时期B半坡聚落时期C尧舜禹时期D黄帝和炎帝时期6 . 公元前221年建立的秦朝，都城在（ ）A镐京B咸阳C长安D洛阳7 . 2018年1月，中央电视台国家宝藏栏目展示了文物“商鞅方升”并介绍了它的前世今生。这一文物是商鞅变法中哪一项举措的佐证A加重刑罚B奖励农耕C推行具制D统一度量衡8 . （题文）在我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ）A商朝时期B西周时期C春秋后期D战国后期9 . 下列关于北京人的表述，正确的是（ ）A已经学会使用火和保存火种B已经使用磨制石器C开始烧制陶器D开始培植农作物10 . 在西周的分封制下，受分封的偏远诸侯国逐步接受了中原文化，一些大诸侯不断向周围的夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行文化渗透，这主要说明分封制A加强了中央集权B加剧了民族矛盾C巩固了封建统治D传播了中原文化11 . 下图为我国古代朝代更替示意图的片断摘录。图中代表的朝代分别是A商朝、秦朝、东汉B秦朝、战国、东汉C商朝、战国、秦朝D周朝、商朝、秦朝12 . 被后人尊为“人文始祖”的是A黄帝、炎帝B伏羲C蚩尤D禹13 . 秦末农民起义军有多支，最先起义的是A陈胜、吴广领导的农民军B项羽领导的农民军C刘邦领导的农民军D赵高、李斯领导的农民军14 . “一片甲骨惊天下”，通过“甲骨卜辞”我们可以了解到（ ）A商朝的历史B秦朝的历史C西汉的历史D东汉的历史15 . 秦统一后，全国统一使用的规范文字是A甲骨文B金文C行书D小篆16 . 中国境内已知最早的人类是（ ）A北京人B山顶洞人C元谋人D河姆渡人17 . 去中国农业博物馆参观的同学，在中华农业文明陈列馆中你一定会看见一座名为“大地曙光”的雕塑。上面有五位传说中的人物：教民养六畜的伏羲、教民稼穑的神农、育蚕织丝的嫘祖、治理黄河的大禹和教化先民建造宫室的A黄帝B仓颉C伶伦D隶首18 . 我国水稻栽培历史悠久，七年级某班同学进行历史学习时学习笔记中写的内容中有“元谋人”、“北京人”、山顶洞人”由此推断他们学习的主题是A祖国境内的远古居民B原始的农耕生活C华夏之祖D早期国家与社会变革19 . 战国时期，经过下列那场战役后，六国无力与秦抗衡？A牧野之战B马陵之战C桂陵之战D长平之战二、综合题20 . 材料一材料二：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”(1) 材料一人物是谁？是哪一学派的创始人？教育上有何贡献？(2) 材料二这段话是谁的？他的主张是什么？21 . 材料中国历史朝代（时期）更替示意图西周秦朝汉朝（1）西周的建立者是谁？他实行什么制度来稳固周初的形势？（2）是哪个朝代？它分为两个时期，一个是春秋，另一个是什么？（3）请列举春秋时期的四位霸主试题答案22 . 阅读下列材料，回答问题。材料一：中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。张岂之中国文明史十五讲请回答：（1）材料一中的“制度”是谁首创的？秦国何时灭六国，完成统一大业？秦统一六国后，在地方上推行什么制度？材料二：主父偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里，尽诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿于是上从其计，亦如己愿。史记平津候列传（2）从材料二中可以看出，汉武帝统治时期在政治上面临什么问题？汉武帝接受主父偃的建议，采取了什么措施解决这一问题的？材料三：（3）材料三中，西汉疆域比秦朝多了什么地区？西汉对其实施管辖的标志是什么？是谁最早开辟通往这一地区道路的？这个地区的开通，使东西方的经济文化交流日趋频繁，这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“”。23 . 杰出的历史人物对历史发展有重要的推动作用。阅读下列材料，回答问题：材料一孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓采用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。材料二 “己所不欲，勿施于人。已欲立而立人，己欲达而达人。”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”材料三他主持修建的水利工程消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因此获得了“天府之国”的美称。两千多年来，一直造福于民。（1）依据材料一概括说出商鞅变法的历史作用。（2）材料二反映了谁的观点？他的核心思想是什么？（3）材料三中的他指的是谁？他主持修建的水利工程对周边地区产生了什么影响？24 . 读图，回答问题。（1）图一、图二分别是哪一原始居民修建的何种类型的房屋？结合所学的地理知识谈谈为什么会有这种建筑风格的不同。（2）