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文档简介

简易方程式，实际问题和方程式例2，问题：从图中得到的数学信息是？ 一、创造情况引起兴趣，(五边形、六边形与需要解决的问题没有关系，是多馀条件)，二、合作探索新知识，(一)明确问题提出要求，(二)用列方程式的方法解决这个问题，有困难的话，可以画画帮助思考。 问题：1.需要解决的问题是什么？ 二、合作探索新知识，(二)方程式，缺省1 :解：共设x张黑皮。 2x-4=20，问题：请谈谈你的想法。 监视： (1)2x是什么意思(提示：要求基准量，设倍数为x，倍数为数x )。 (2)从主题中发现了什么样的等量关系？ 二、合作探索新知识，默认2 :解：共设x张黑皮。 2x-20=4，既定的3 :解：有x张黑皮。 2x=20 4，问题：1.看这两个同学的方程式，能读懂他们的想法吗？2 .他们根据什么等量关系列出方程式？ 3 .如何根据相同的倍数关系，列举出三个不同的方程式？ (二)方程、二、合作交流探索新知识，缺省1 :解：有x张黑皮。 2x-4=20，解：设有x张黑皮。 2x-20=4，默认值2 :默认值3 :解：设置总共x张黑皮。 2x=20 4，问题：以前学过的知识可以求方程式的解吗？ 挑一个试试。 提示：我们可以转化成我们学过的方程式来解答吗？ (3)解方程式，x=12，2 x2=242，2 x=24，2 x-4=204，x=12，2 x2=242，2 x=24，x=12，2 x2=242，2 x=24，2 x-20 20=420，2，合作寻找新知识，问题：1.如何解决这个方程式？ 3 .如何验证这个问题是否正确？ (请学生指导检查)，2 .仔细观察方程解的过程，他们有什么共同特征？ 监视：首先把谁看作整体？ (两者都先把2x看作一个整体，先求出2x到底是多少，然后再求出x到底是多少，最后是2x=24的形式，(3)求解方程式，2，合作探索新知识，2 .解决同样的问题，我们给出了三个不同的方程式。 让他们选择方程式，他们会选择哪一个？谈谈你的想法。 (按照问题的意思找到同量的关系，让学生实际感受到方程式的简洁)，问题1 .大家一起回想，方程式解决实际问题有哪些步骤？ (1)找出未知数，分析用文字x表示的(2)实际问题的数量关系，找出等量关系、列方程式，解(3)方程式验证解答。 (四)总结提高，三、加强应用新知识，问题：1.从主题中发现了什么等量的关系？ 2 .能建立方程式解决这个问题吗？ 一共1428个网球，每5个进一个，进完还剩下3个。 总共有多少条，三、加强新知识拓展应用，问题：这个同学的想法能读懂吗，问题：为什么在这里加3？解：总共装了x筒。 a :一共有285支。 预设：三、加强应用新知识，问题：从主题分析了什么等量关系？ 如何求解方程式？ 2 .蓝鲸的寿命约为100年。 海象的寿命比海象的3倍少20年。 三、加强新知识的开拓应用，设定：个海象寿命约为x年。海象的寿命约为40年。 预设：四，总结质疑反省评价，二.有什么疑问
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