减数分裂教学设计

预习案,（一）、（1）.有性生殖（2）原始成熟（3）两次一次（4）减半有丝减数（二）、睾丸精母24复制分离自由组合着丝点卵巢卵原不均等卵母极体不均等均等1（三）、复制增大两四分体交叉互换赤道板分开自由组合无减半着丝点姐妹染色单体加倍减半次级精母（五）、,预习检测:一、1、3正确二、C、自由组合交叉互换初级精母细胞精细胞,一、【考纲要求】1.细胞的减数分裂()2.动物配子的形成过程()3.动物受精过程()4.实验：观察细胞的减数分裂,三、【高考预测】从命题规律来看，明年以选择题或非选择题的形式对有丝和减数分裂的过程、图像辨析以及动物的受精过程等知识的综合考查可能性较大。,二、【考情分析】近5年考题分布，全国新课标卷仅在2013年考查了一个选择题，属于考查较少的点。,【学习目标】,1、知识目标：（1）阐明细胞的减数分裂概念、描述精子和卵细胞的形成过程（2）简述减数分裂过程中染色体行为和DNA含量的变化（3）概述受精作用的过程及其与减数分裂的意义2、能力目标：使用高倍镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片3、情感目标：认同实验在建立科学理论中的重要作用【学习重点】：减数分裂概念、精子和卵细胞的形成过程、受精作用的过程【学习难点】：精子和卵细胞的形成过程,【课堂探究】,【探究示例1】关于同源染色体和四分体的叙述，不正确的是（）A、同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体B、四分体出现在减数第一次分裂的前期和中期，非姐妹染色单体可能发生交叉互换C、同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体D、每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体,【探究一】减数分裂相关概念,A,概念辨析：,1同源染色体和非同源染色体2联会和四分体3姐妹染色单体和非姐妹染色单体4、交叉互换和染色体易位,【归纳总结】,1(1)减数1和23和4(2)减数1和3、1和4、2和3、2和42.(1)同源染色体(2)同源染色体四条两同源染色体3.(1)a和a、b和b、c和c、d和d4、同源非同源,【变式练习】,1、某动物的精子中有染色体16条，则在该动物的初级精母细胞中存在染色体数、四分体数、染色单体数、DNA分子数、脱氧核苷酸链数分别是()A32、16、64、64、128B32、8、32、64、128C16、8、32、32、64D16、0、32、32、64,A,例2、(1)DNA复制(或染色体复制)S着丝点分裂有丝分裂后期或减数第二次分裂后期(2)乙、丙甲、丁(3)812减数第一次后次级卵母细胞和第一极体(4)第二极体或精细胞(5)次级卵母细胞,【探究二】精、卵细胞的形成过程与结果的分析比较,丁,【归纳总结】,1、减数分裂过程特点及图像绘制2、细胞分裂各时期图像辨析3、减数分裂过程中染色体、DNA、每条染色体的DNA数量变化曲线及柱形图绘制,火眼金睛,【归纳总结】,1、减数分裂过程特点及图像绘制2、细胞分裂各时期图像辨析3、减数分裂过程中染色体、DNA、每条染色体的DNA数量变化曲线及柱形图绘制,火眼金睛,减一中期,有丝后期,减二后期,有丝中期,减二前期,减二中期,减一后期,有丝后期,减一前期,减一中期,有丝后期,有丝前期,减二后期,减一后期,【归纳总结】,1、减数分裂过程特点及图像绘制2、细胞分裂各时期图像辨析3、减数分裂过程中染色体、DNA、每条染色体的DNA数量变化曲线及柱形图绘制,火眼金睛,【变式练习】,1、（2015天津）低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎上述过程中产生下列四种细胞，下图所示四种细胞的染色体行为（以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例）可出现的是（）,B,2、（2014湖南四校联考）如图示果蝇体内细胞在分裂过程中某比例值H（H染色体数/核DNA含量）的变化曲线，f代表细胞分裂刚好结束回答有关问题：（1）该图若为有丝分裂，则cd段中，细胞内有同源染色体_对；ef段中，细胞内有同源染色体_对（2）该图若为减数分裂，在_段既具有同源染色体的细胞，又具有不含同源染色体的细胞（3）该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在_段（4）cd段时，H的值为_此时，细胞内染色体数/DNA含量的值会比H值_（大/小/相等）,(1)48(2)cd(3)cd(4)1/2小,1、听写,以四条染色体为例，画出有丝分裂前后，雌性减一前、后，次级卵母细胞减二后的图形,2、写出时期并命名,一、受精作用,（一）、受精作用1、场所：2、特点：（二）、减数分裂和受精作用的意义,二、生物多样性的原因,1、配子多样性2、受精时雌雄配子随机结合,三、减数分裂形成子细胞的类型,例(1)C(2)A,讨论分析1、,假设某种生物体体细胞含有同源染色体有n对，试分析：（1）可能产生精子的种类：种1个精原细胞（2）实际产生精子的种类：种（同一个次级精母细胞产生的两个精子是相同的）（1）可能产生卵细胞的种类：种1个卵原细胞（2）实际产生卵细胞种类：种（1个卵原细胞只能产生一个卵细胞）考考你：该物种，雄性个体可产生的精子种类：种，雌性个体可产生的卵细胞种类：种,1、配子种类的计算：（不考虑交叉互换）,2n,2,2n,1,2n,2n,变式练习1、D,规律总结1,正常情况产生配子的种类时应注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。若是一个个体则产生种配子（n代表同源染色体对数或等位基因对数）。若是一个性原细胞，则一个卵原细胞产生个卵细胞，一个精原细胞可产生个种(两两相同)。,2n,2,1,1、配子种类的计算：（不考虑交叉互换）,规律总结2,1：一个基因型为AaXBY的雄性个体，若配子中出现等位基因（Aa）或同源染色体（XY），则是分裂异常；若配子中出现相同基因（AA/aa）或相同的染色体（XX/YY），则是分裂异常；若配子中无性染色体或无A也无a，则是分裂异常。变式2：基因型为Aa的精原细胞经减数分裂后：(1)产生了两个基因型为Aa的精子，异常。(2)产生了1个基因型为AA的精子，异常。(3)产生了1个基因型为AAa的精子，异常。,减,减,减,减,减,减,变式3、C,2、异常配子形成原因与时期,3、变异条件下生殖细胞类型（精子为例）,（1）一个位点发生基因突变：1个精原细胞产种精子（2）若发生了交叉互换：1个精原细胞产种精子（3）若发生了染色体变异：一条染色体结构异常：产种精子减一时一对同源染色体没分开：产种精子减二时一条染色体上的两条染色单体没分开：产种精子,3,4,3,2,3,变式4：（2011江苏）右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是（）A此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞B此细胞中基因a是由基因A经突变产生C此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞D此动物体细胞内最多含有四个染色体组,A,作业,必做：巩固提高选做：三维,联会,四分体,同源染色体分离,着丝点分裂,染色体复制,2、配子种类的计算：（考虑交叉互换）,假设某种生物体体细胞含有同源染色体有n对，m对交叉互换试分析：（1）可能产生精子的种类：种1个精原细胞（2）实际产生精子的种类：种（同一个次级精母细胞产生的两个精子是相同的）（1）可能产生卵细胞的种类：种1个卵原细胞（2）实际产生卵细胞种类：种（1个卵原细胞只能产生一个卵细胞）考考你：该物种，雄性个体可产生的精子种类：种，雌性个体可产生的卵细胞种类：种,2、配子种类的计算：（考虑交叉互换）,2n+m,4,2n+m,1,2n+m,2n+m,例：图为基因型AaBb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断正确的是（）A此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞B此细胞中染色体上出现基因A、a基因可能是基因突变的结果C此细胞可能形成两种精子或两种卵细胞D此动物体细胞内最多含有2个染色体组,B,规律总结3,属于哪一种变异类型？,三维P88,细胞分裂图像中变异类型的判断方法,作业,【基础落实】（必做）【拓展提升】（选做）,用字母或数字表示,1）同源染色体：非同源染色体：2）姐妹染色单体：非姐妹染色单体：,1与2；3与4,1与3；1与4；2与3；2与4,a与a；b与b；c与c；d与d,a与b；a与b；a与b；a与b；a与c；a与c；等注意；