大班音乐教案《快乐的小孔雀》.doc

幼儿教育： _ _ _ _ _ _ _ _大班音乐教案快乐的小孔雀教师： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _学校： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共七页大班音乐教案快乐的小孔雀【活动目标】1 .模仿孔雀的各种动作，试图配合孔雀的舞蹈音乐节奏跳舞。感受泰族舞蹈的节奏和节奏，体验泰族的孔雀舞伴舞的乐趣。【活动准备】音乐快乐孔雀孔雀飞来【活动过程】一、坐公共汽车去出版乘公共汽车去版纳吧，老师当司机。你去过西双版纳吗？西双版纳是个好地方，坐巴士去看看版纳美丽的风景吧，老师当司机。 (模仿速度不同的屈伸和舞蹈的简单步调)傣族音乐：音乐蹲下，屈伸，听单脚弹簧踢(再重复)2 .探索屈伸的力点上车的时候在我们身体的哪个部位发现了表示车速的东西(膝盖)每个幼儿用动作来表现汽车的速度节奏(膝盖的放松)群体模仿二、孔雀来了1 .示范孔雀的各种造型(播放歌曲快乐孔雀)。你听到了什么看到了什么？ (金孔雀，雪白羽毛 )2、幼儿自由讨论：看孔雀在森林里做什么，试着模仿孔雀的走路和跳舞。孔雀可以用什么动作来表现(孔雀的手型)请每个幼儿试试孔雀的走路方式个别表演和交流。 重点观察：幼儿听音乐节奏舞蹈，情绪愉快。在集体学习孔雀教师有助于提高幼儿孔雀舞的动作师生一起扮演小孔雀，由教师指导。三、金孔雀飞来了欣赏歌曲孔雀飞来-谁飞来了？ 孔雀长大了。2、幼儿个人即兴表演金孔雀的舞蹈刚才你们和孔雀妈妈一起跳舞，现在你们长大了，邀请你们表演，你们成了美丽的金孔雀。 孔雀妈妈被邀请时，请在美丽的森林里跳舞。 妈妈邀请下一只孔雀时，前面的孔雀已经塑造了你的美丽形状。3、请一个幼儿扮演孔雀表演孔雀舞。孔雀是孩子们熟悉的美丽的象征性动物，老师设计了快乐的小孔雀这一音乐活动。 众所周知，傣族舞的基本步伐以起伏步为主。 这些步伐的要求都是边屈伸边交替、屈伸的基础上。 掌握重拍速度对幼儿来说非常困难，对幼儿的协调性和节奏感的要求很高。 如果为了实现技能目标而机械化的练习使孩子失去了学习和参加活动的积极性，那么老师是如何解决这个问题的呢？老师们请根据以下问题来考虑问题：1、起伏步骤是舞蹈的基本步骤，这次学习有效吗？2、教师孔雀舞在教学中起着什么作用？ 为什么教师的舞蹈表演适合在探索幼儿之前还是在探索幼儿之后？第四页共七页大班音乐教案木瓜恰恰恰【活动设计】木瓜恰恰恰是本领域大班的第一首印尼色彩丰富的民谣风格歌曲。 在曲子木瓜恰恰恰的课上，我采用了直观的图像、掌声教育，使孩子更容易把握曲子的节奏，进一步提高了孩子对音乐活动的兴趣。【活动目标】1 .学习运用切断声音的节奏。2 .积极寻找适配器的方法，在演奏时注意整体协调，训练听力。3 .集体合奏体验演奏的乐趣。【活动准备】图像、磁带、录音机、乐器(圆舞板、打铃、铃鼓)【活动过程】一、律动采果子。老师：天气真好。 我们到果园去摘水果吧。2 .节奏练习。老师：老师发现果园里有魔法智慧树，智慧树上长了很多水果，那就给孩子们看水果节拍，拍照，如果成熟了，那就可以取了。3 .以游戏的形式引入课题。老师：现在让我们来看看他们拿了什么水果(菠萝、木瓜、樱桃)据说这些水果会和孩子们玩游戏指水果拍手。老师：太好了。 其实，我们刚才拍的曲子是非常好的曲名木瓜恰恰恰。希望幼儿一边听音乐一边看地图一边拍节奏。 老师：那我下次听音乐鼓掌。让幼儿一边听音乐一边看图一边拍节奏，切断声音的节奏正好。老师：刚才老师在樱桃那里说了什么？你们不能吗？一边拍照一边说吧。老师：这次我们随着音乐正好。 这次很难一边听一边拍照一边说话。让幼儿像老师一样操作图像，让其他幼儿拍节奏。7 .配合教师的指挥拍子。老师：刚才我们大家都在拍这个节奏。 这次看了老师指挥拍的照片，老师指挥哪个小组是哪个小组的孩子拍的？8 .用乐器演奏。老师：这是打击乐器。 打击乐器必须用什么来演奏(乐器)我们有3种乐器(圆舞板、打铃、铃鼓)。 那么，想想用哪种乐器演奏。9 .交换乐器演奏。老师：老师发现有其他乐器想演奏的孩子们。 现在请和你最好的朋友交换乐器。活动结束。老师：今天我们用乐器演奏了木瓜恰恰恰这个曲名。【活动反省】木瓜正好是大班的节奏活动，我采用了地图，歌曲中正好有三个樱桃，充分展示了幼儿节奏的变化。 在这个地方孩子掌握得很好，但是不足的是没有充分掌握切断声音的