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文档简介
化学平衡【学法指导】1.认真阅读教科书,努力完成基础部分的内容;2.结合学过的知识,通过对比分析,或者阅读资料完成能力部分。3.课堂上通过合作交流研讨,认真听取同学讲解及教师点拨,排除疑难;学 习 目 标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.理解等效平衡的概念. 2.学会等效平衡的分类.3.学会利用等效平衡的思想解一些相关的题目.培养学生科学的学习方法和综合思维能力。培养学生严谨的学习态度,和科学研究的方法。学习重点利用等效平衡的思想解一些相关的题目.学习难点理解等效平衡的概念【学习过程】知识要点:一、等效平衡(1)定义:化学平衡的建立与反应途径无关,可逆反应在相同状况下,不论从正反应开始还是从逆反应开始,只要初始时有关物质的量“相当”,它们即可以达到相同平衡状态,称为“等效平衡”,此时,等效平衡中各物质的百分含量相等(2)等效平衡的解法 极值转换法 无论平衡从哪个方向建立,在判断时都可根据题给条件和反应计量系数把生成物全部推算为反应物或把反应物全部推算成生成物再与原平衡加入的物质的量相比较,若物质的量“相当”,则为等效平衡,推算式为:某反应物的物质的量(mol)+变成生成物而消耗的该反应物的物质的量(mol)原来该反应物的物质的量(mol)二、等效平衡的分类及解题方法反应前后气体体积不相等的可逆反应,在恒温恒容的密闭容器里,只要反应物和生成物的量相当(反应物换算成生成物或生成物换算成反应物后与原起始量相同)则为等效平衡例1、在一定温度下,将2molN2和6molH2充入固定容积的密闭容器中,发生N2(g)3H2(g) 2NH3(g),达到化学平衡后,若保持温度不变,令a、b、c分别为N2、H2、NH3的物质的量,重新建立平衡,混合物中各物质的量仍和上述平衡相同,填空(1)若a=0,b=0,则c=_ (2)若a=1, c =2,则 b =_(3)若a、 b 、 c取值必须满足的一般条件为(用两个式子表示,一个只含a和c,一个只含b和c _、 _例2、在一个固定容积的密闭容器中,加入2molA和1molB,发生 2A(g)B (g) 3C(g) +D(g) ,达到化学平衡时,C的浓度为wmol/L。若保持温度容积不变,改变起始物质的用量,达到平衡后,C的浓度仍为wmol/L的是:A4molA+2molB B1molA+0.5molB+1.5molC+0.5molDC3molC+1molD+1molB D3molC+1molD反应前后气体体积不相等的可逆反应,恒温恒压的容积可变的密闭容器里,初始加入物质之间(换算成方程式同一边物质)的物质的量之比与原状态相同,则为平衡等效,并且同种物质的量成倍数变化。反应前后气体体积相等的可逆反应,恒温恒容或恒温恒压的密闭容器里,只要反应物(或生成物)的物质的量比例与起始状态相等,则为平衡等效,并且同种物质的量成倍数变化。例3、温度压强不变时,将1molN2和4molH2充入一个装有催化剂容积可变的密闭容器中,发生N2(g)3H2(g) 2NH3(g),达到化学平衡后生成amol的NH3,在相同温度和压强下,保持平衡时各组分的体积分数不变,填表:已知编号起始物质的量(mol)平衡时NH3的量 molN2H2NH3140a1.56010.5amn(n4m)课后练习:1、一定温度下,在固定容积的密闭容器中充入2mol A和1mol B发生反应2A(g)+B(g) 3C(g),达到平衡后,C的体积分数为C%;在相同条件下,按下列情况充入物质达到平衡时,C的体积分数也为C%的是A1molA 、2molC B4molCC4molA 、2molB D1molA、1molB 2、一定温度下,在固定容积的密闭容器中充入2mol A和1mol B发生反应2A(g)+B(g) 3C(g),达到平衡后,C的物质的量为n;在相同条件下,按下列情况充入物质达到平衡时,C的物质的量为2n的是A1molA 、2molC B4molCC4molA 、2molB D1molA、1molB 3、 某温度下,在一容积可变的容器中,反应2A(g)B(g)2C(g)达到平衡时,A、B、C的物质的量分别为4mol、2mol和4mol。保持温度和压强不变,对平衡混合物中三者的物质的量做如下调整,可使平衡右移的是A均减半 B均加倍 C均增加1mol D均减少1mol4、在恒温时,一固定容积的容器内发生如下反应:2NO2(g)N2O4(g)达平衡时,再向容器内通入一定量的NO2(g),重新达到平衡后,与第一次平衡时相比,NO2的体积分数A、不变 B、增大 C、减小 D、无法判断5、在一恒定的容器中充入2mol A和1mol B发生反应2A(g)+B(g) xC(g),达到平衡后,C的体积分数为C%;若维持容器的容积和温度不变,按
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