七年级地理下册 7.5 极地地区（第1课时）教学案（无答案）（新版）商务星球版

第五节极地(第1届会议)【课】新教学科票要求。【】在地图上找出极地的位置和范围。说明南方和北极自然环境的特殊性。培训目标1.阅读地图，明确极地的位置、范围，说明极地位置的特殊性。(重点)2.利用数据、图片、文字资料说明极地自然环境的特殊性。(焦点，困难)授课模式教学法指导阅读分析问题教学辅助准备多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图制作剧本，带来新课展示两个谜语，及时指导照片。1.黑腹皮，像绅士一样，两翼划桨时，脚像鸭子的蹼(动物猜测)2.出生在北冰洋，穿着白色皮衣(动物猜测)问题：分析一下画的背景，他们都住在哪里？说吧，怎么看？学生们根据说明推测，更容易得到。1.企鹅2.北极熊学生们观察照片，一致认为：白色是冰雪的颜色，表明生活场所极度寒冷。神秘地引入新课，很容易激发学生的学习兴趣。两张背景相似的画，使学生对自己生活的环境产生好奇心，引起探索心。凝聚力和转换今天我们探索他们的家乡，学习两极地区的地理位置和环境。独特的位置活动1课件演示北极地区地图，南极地区地图(为了便于学生观察，请单击放大)引导学生观察，如何更容易记忆，积极鼓励学生发现两幅画的共同点？不同点？比较列表列表比较了北极和南极的位置差异：北极南极地区特殊纬纱极点周边陆地.教师指导学生摘要：北极和南极分别位于南北两端的地理位置很特别。北极主要位于北极圈内，以北冰洋为中心，被欧洲、亚洲和北美洲包围。南极主要位于南极圈内，以南极洲为主，被太平洋、大西洋和印度洋环绕。试一下你的眼光。【】杰西：帮助学生掌握情况，分析学生如何掌握这些知识。继续问：其他方法是什么？提示：根据地球的自转方向判断；根据陆地分布判断；根据北极和南极判断；判断错误。【】1.北冰洋是经度最宽的海。（）北冰洋在非洲、亚洲和北美的边缘。（）南极是经度最宽的大陆。（）4.南极点只有一个方向：北。（）南极都在北极圈内。（）扩展增量有人说头晕，我找不到北，难道地球上真的有一点找不到北吗？极地如何判断方向？对学生总结极地方向阅读法，利用经线来表示南北方向，利用纬线来表示东西方向。学生们通过观察、思考、讨论、归纳总结，给出以下预设答案。相同点：1.大家都通过了。2.都位于极点。其他点：1.北极地区主要是海洋，南极主要是陆地。2.北极地区在地球的最北端，南极地区在最南端。学生们根据讨论结果回答。学生会用更多的答案补充了。学生们分析、讨论和总结了极地的地理位置。各组学生积极表达老师提供的空白指导和问题的思考、分析、回答。预设答案：1.南极地区2.顺时针方向太平洋、大西洋、印度洋学生：像香蕉风扇一样，风扇手柄是南极半岛。左太平，优待书，正对着印度洋。学生们仔细观察图画。哦，我会在0上看到网上的想法。.学生根据本课的内容判断。学生们按照老师的指示思考，利用已经学过的经线和纬线的性质进行分析和讨论。预设答案：经线南北方向，纬线东西方向，北极点前后南；南极点的前后左右都是北。学生们读书，就会发现北极和南极之间的联系。其中，将极圈用作红色线圈，学生更容易观察。如果比较北极地区和南极地区，学生们就能更准确地掌握极地的独特位置最南端，最北端。为了让学生掌握南北两极地区的位置特性，利用学生阅读训练，学生们乐于接受。根据学生掌握的情况，为学生提供学习技能和帮助。鼓励学生们绞尽脑汁去探索极地的学习方法，掌握极地的位置特性。通过练习巩固知识。“我找不到北”的情景设计，目的是让学生们探索极地的方向阅读法。探讨纬度和经度线知识，明确纬度和经度线的指示方向，是判断极地方向的主要依据。顺胜极地的特殊位置，极地的自然环境也很独特。了解一下极地的自然环境。独特的自然环境活动2显示北极地区地图和气候数据以进行分析。问题引导：1.北极气候的特征是什么？从气温和降水量两个方面思考。2.观察图表，你看了什么风景？北极有人住吗？什么民族？北极有表示动物和矿物的东西吗？显示南极地图、地形图和气候数据以进行分析。利用数据进行比较，同时利用企鹅和北极熊的对话，引导学生概括南极的气候特征。寻找根源为什么南极地区的气温比北极低？判断可能是原因吗？对；错误的殴打1.南极地区比北极地区纬度高。（）2.北极地区主要是海洋，南极主要是陆地，陆地更容易散热。（）3.南极是海拔高、世界海拔最高的大陆，地形升高，气温降低。（）4.南极地区有巨大的冰盖，对太阳热有强烈的反射作用。（）指导学生绘制主要矿物，根据矿物生成的环境分析南极分布的原因。引导学生概括极地独特的自然环境，鼓励学生提问进行讨论。教室没有尽头，可以引导学生得出结论。课堂上不能解决的问题可以引导学生上课去网上百度。学生们根据示例图进行分析。极地气候全年寒冷，降水量很少。风景如下：苔藓、驯鹿等；因纽特人；北极熊；天然气、铁矿等；学生们根据南极概况的观察、分析、海拔判断和地形类型，得出南极是冰雪高原的结论。学生们根据老师提供的南极地区和北极地区的气温曲线比较图进行比较分析和讨论。南极的气候比北极冷，降水量小，风力大。下结论。寒冷、干燥、强风。学生们根据所学的北极知识进行分析。都位于极地，纬度高不是原因；北极地区主要是北冰洋，南极地区主要是南极洲，陆地海洋吸收热量的性质不同可能是原因。地势高、地势高、气温低的原因之一。巨大的冰盖反射太阳热也是原因之一。小组合作，矿产类型及产地分析。1.主要矿物是煤、石油、天然气，这是比较容易得到的。2.根据煤、石油形成的环境分析，在寒冷的南极分布的原因。验证大陆漂移理论的正确性。学生们从地点、范围、居民、矿物、动物、气候特性等方面概括了自然环境特性。学生们会改变因纽特人的生活方式，北极熊和企鹅能否相遇，南极的位置吗？等问题。提供图表，以问题指导的方式让学生自己探索北极地区、南极地区的自然环境、人文特征，可以激发学生的学习欲望，使学生有话可说，发展学生的阅读指导分析能力。主要希望学生们一边读南极地形的地图，一边更直观地得到：冰雪高原的结论。如果直接提出南极、北极气候图进行分析，学生们可以得到南极气温低、降水量小的严寒、干燥的特征，如果引用企鹅、北极熊的对话来概括南极地区的气候特征，对学生来说，水是通过水道进行的。另外，选择南北两极地区气温差异的原因进行原因探索，主要是气温探索更容易，为学生提供判断形式也是为了学生探索的方便而有效的。掌握煤炭形成环境，验证南极自然资源和板块大陆漂移学说的正确性，同时加强学生对地理学习的兴趣。用党练习(增强分层)1.北极地区包括_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.南极地区被称为地球上的“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”、“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _”和“空气库”。地球上最冷的地区被称为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _高原。3.北极地区特有的动物是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，南极地区特有的动物是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。4.数据分析表明：A.大部分地区的年均气温在-25 以下，极端最低气温在-88 以下。B.大部分地区的年平均风速为17 18米/秒，最大风速可达100米/秒。C.在大多数地区，年平均降水量在55毫米以下，降水量最小的地方为5毫米/年。问题：请根据以上资料总结南极洲的气候：5.这是一家公司设计的图标。猜猜它是在哪个地区制造的？a、b、c分别代表哪些大陆？A.B.C.阅读南极周围海洋的图片：；7.可选问题回答A.如何判断南极点的方向？B.南极地区温暖的季节是几月？C.南极最丰富的资源是什么？D.白色沙漠意味着南极洲的什么特性？结束语我们今天的这门课只是神奇极地的冰山一角，要更深入地理解它，还需要及