数学人教版五年级下册解决问题（不规则物体的体积）.ppt

义务教育课程标准实验教材五年级数学不规则物体体积教学：姚源思源实验学校合作伙伴(高晓艳):五班(5)。像这样形状不规则的物体是不规则的物体。西红柿、土豆、石头、苹果，如何找到它们的体积？通常用什么方法来测量这些不规则物体的体积？西红柿，土豆，石头，苹果，1。我将预览：1。对象的大小称为对象的体积。(2)除了长方体、正方体等规则物体外，还有一些()，如()、()、()、等。(3)像长方体和正方体这样的普通物体有体积，而()物体也有体积。(4)我们通常用()方法来测量不规则物体的体积，即间接地把不规则物体的体积转换成()体积进行测量。我会问如何找到不规则物体的体积。不规则物体，西红柿，土豆，苹果，石头，不规则，排水，水，空间，活动1:用量杯测量不规则物体的体积如何用量杯测量土豆的体积？活动要求：1。取出学习工具箱中的量杯、土豆、学习卡和矿泉水。2.小组讨论如何测量土豆的体积。3.这个小组合作测量土豆的体积。4.完成学习卡。5.出示交流学习卡。学习卡用量杯测量土豆的体积操作步骤 1。将水倒入()，注意此时水的体积为()毫升。2、然后将()放入量杯，但水要有()。3.注意，此时水的体积是()毫升。4.土豆放入后，量杯中的水上升()毫升，上升的水量为()毫升。我们发现：上升的水的体积=不规则物体的体积()上升的水的体积-原始水的体积=不规则物体的体积()，活动2:用规则容器测量不规则物体的体积询问问题：如何用规则容器测量石头的体积？活动要求：1。取出学习工具箱中的长方体或立方体容器、直尺、石头和矿泉水，准备好小白板。2.观察长方体或立方体容器，想一想：它和刚才的量杯有什么不同？3.这个小组讨论了如何使用这个没有刻度的普通容器来测量石头的体积。4、开始试一试，想办法找出石头的体积，同时在小白板上测量做记录。5.最后，在小白板上记录计算石材体积的计算方法。6.小组陈述和交流。活动2:用常规容器测量不规则物体的体积询问问题：如何用常规容器测量石头的体积？活动要求：1。取出学习工具箱中的长方体或立方体容器、直尺、石头和矿泉水，准备好小白板。2.观察长方体或立方体容器，想一想：它和刚才的量杯有什么不同？3.这个小组讨论了如何使用这个没有刻度的普通容器来测量石头的体积。4、开始试一试，想办法找出石头的体积，同时在小白板上测量做记录。5.最后，在小白板上记录计算石材体积的计算方法。6.小组陈述和交流。887-886，=448-384，=64 (cm3)，88 (7-6)=881=64 (cm3)，a:珊瑚石的体积为64cm3。一个长方体的玻璃容器，从里面长2毫米宽，倒入5.5升的水，然后把一个苹果放入水中。此时，容器中测得的水深为15厘米。这个苹果立方分米的体积是多少？15cm=1.5dm，苹果和水体积：221.5=6(dm3)，=6(L)，苹果体积：6-5.5=0.5 (l)=0.5 (dm3)，a:苹果体积为0.5 dm3(24-12)3=123=4(mL)和12-4=8 (mL)。一个大球体的体积是8毫升。扩展应用程序)，不规则对象的数量，小组评论，小组成员谈论本课的结果，并评论小组成员的表现.你在这一课中最大的收获是什么？你在这个班最大的弱点是什么