《虽有佳肴》完整版PPT课件

虽然有美食，礼记.学记，嘿。2、教学目标，1。能够背诵这篇文章。2.分组翻译并理解课文。3.课堂训练，积累和掌握课文中的关键词和句子，3.虽然有精美的菜肴，但也有/精美的菜肴，而且没有食物，我不知道/它的用途也是；虽然有/一个好的学习方法，学习，不知道/它也很好。因此/学习/然后知道不足，教/然后知道困难。知识不足，然后/自我反省；了解困难，然后/能够提高自己。因此，据说教/学也是互利的。兑命说：“学习/学习一半”这意味着什么？自由阅读，读正确的发音，美食，自我完善和改变生活的学习和教学是互利的，哟，齐m: ng，于，xio，zh m: ng，徐，5，读背诵和表演，1。使用更多的对联，流利而有节奏地阅读。2、逻辑性强，易于背诵。以圆圈、草图和注释的形式，结合文本下的注释，将无法理解的单词勾画出来。翻译原则：直译为主，意译为辅，添加、删除、补充、检测、检测、检测为辅，7、注意以下词语，(、)1、虽然，有美味佳肴、虽然，好，食物，(，2，食物，不知道其旨，也，食物，旨，虽然有学习的方法，不知道其妙，是，所以，学会然后知道不足，然后知道困难，知道困难，然后能够加强自己，也反对：自我完善，因此说：教学是互利的，也，长期，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和还有，还有，还有，还有，还有，虽然有一个深刻的学习方法，一个人不知道它的善良，一个人不知道它的善良，一个人不知道它的善良，一个人不知道它的善良，一个人不知道它的善良，一个人不知道它的不足，所以一个人知道它的困难，然后一个人可以逆转自己。 知道困难，然后能够加强自己，也反对：自我完善，因此说：教学是互利的，也，长期，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和还有，还有，还有，还有，还有，虽然有一个深刻的学习方法，一个人不知道它的善良，一个人不知道它的善良，一个人不知道它的善良，一个人不知道它的善良，一个人不知道它的善良，一个人不知道它的不足，所以一个人知道它的困难，然后一个人可以逆转自己。 知道困难，然后能够提高自己，也，反对：自我提高，因此说：教学是互利的，也，长期，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和，和知道困难，然后能够加强自己(6)因此，据说教学是互利的(7)这意味着，即使它是好的和美丽的，它是一个鱼做的菜。吃，尝(尝)甜，最好的道理，好处，所以，因此，不通，不能理解。自我检查、自我鼓励和提升。我很害怕。表达投机情绪。大概说的是这个道理吧？“这叫胡”是一个固定的倒装句，通常翻译为“大概意思是”虽然有美食和美食，但我不知道它的目的。即使有美味的肉，我不尝也不知道它的味道有多甜。虽然有一个好的学习方法，但我不知道它的好处。即使有最好的理由，如果你不学习，你也不知道它的好处。正因为如此，一个人学习然后知道什么是不够的，而一个人教和因此，它是古代的国王，建国的君主，并教导第一。兑命说：“学习始于学习。”这叫做！注 第2节摘自兑命。(2)君：这意味着统治。(3)从头到尾读：总是想着。未经打磨和雕刻，玉不能制成精美的物品。人们不学习就不懂理性。因此，古代的国王们把教育作为立国和治国的第一要务。在礼记学记，人们说：“我一直想学习。”这可能是我说的。一个好学者，一个容易获得双倍成绩的老师，也是平庸的。可怜的学者，老师经常工作一半的时间，并因此抱怨。33，354，010，3010一个发展和提高并善于学习的人，老师(教他的人)相对轻松并取得了很大的成绩，这归功于老师的良好教学。对于那些不善于学习的人，老师教得很努力，但是效果不好，学生也会因此而责怪老师。文言文知识概述：1。通假字兑命上写着，“对”“通说”是指殷商时期的圣人傅说。虽然有一个深刻的真理，古代的意思是甚至。今天的意思是：虽然。我不知道它的主旨。今天的意义：意义。教而后学难，古意：不通，无法理解。今天的意义：困难。虽然有一个深刻的真理，古代的意思是达到极端。今天的意思是：到达。词类可以灵活使用，一个，我不知道它的意思，名词是形容词，甜蜜而美丽。我不知道这是否好。吃，吃，尝。一个词是多义词，(1)学，学一半，读音xio，教，学一半，读音xu学习，(2)它，这是表猜测的意思。也许，我害怕，我不知道它的目的，它的，(3)知道，人们不知道但不不安，我不知道它的目的，知道，明白，16，5，特殊句型，(2)，倒装句，它叫什么？(介词宾语)，正常的词序应该是：是这个意思吗？介词宾语的句子(1)的标志，判断的句子，食物，我不知道它的主旨。”还有“表示判断，判断句子的符号，(3)，省略，学习，学习，17，6，习语今天仍在使用，教学是互利的，18，主题保证，1，如果文章被压缩成一个句子，你会保留哪个句子？为什么？在文章的开头写“虽然有美食”会有什么效果？如果文章被压缩成一个句子，你会保留哪个句子？为什么？文章用“类比”引出要阐述的观点，讲述“教学是互利的”的道理。也就是说，教和学是相辅相成的。它也告诉我们真实的知识来自实践。在文章的开头写“虽然有美食”会有什么效果？从“美味”到“美味”再到“深刻的道”，下面就教与学的关系展开讨论。如果用“美味”和“深刻的道”作类比，教与学的关系就容易理解了。这种推理方法被称为“类比论证”。根据你自己的学习经验，请谈谈“教与学一起成长”原则的启示。学习第一。没有学习，一个人就不能获得知识，知道自己的缺点，也没有机会完善自己。2。”“教学是互利的”也意味着学习中的互动和交流。有时候，你可以通过教学来学习。例如，试着向你的同桌解释你的理解，看看他的反应。如果他能理解，这可能表明你真的理解透彻了。如果他仍然有疑问，这可能表明你知道你的理解有漏洞或缺陷，那么你可以“知道困难”和“加强你自己”。本文用“类比”引出要阐述的观点，讲述“教学互利”的道理。也就是说，教和学是相辅相成的。它也告诉我们真实的知识来自实践。你在这个班学到了什么？还有什么没有掌握？(1)使用更多的句子对，这些句子要朗朗上口，有节奏。这篇文章有五个句子，其中三个是成对的。2.强逻辑。首先，类比被用来强调学习和实践。然后，指出了“学”和“教”的作用(知识的缺乏和背景资料摘自中国教育史上第一篇系统的教育学论文学礼 (尚书.说命)。它对教育