小学教学工作计划范文

范文小学教学工作计划指导思想：推进课程改革，加强教学精细化管理，提高全体教师的教学能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育质量。为日常工作争取新思路，为重点工作确立新优势，为教学质量搭建新平台，为学校又好又快发展做出新贡献。工作要点：第一，推进课程改革：构建学习保障体系：继续利用集中学习时间系统地组织学习综合性教学理论文章；为深化校本教研活动，各教研组和年级组应利用小组讨论的时间组织和学习与课题相关的理论文章。继续要求教师订阅至少一份自主学习的商业杂志；充分利用网络、图书等平台加强学习；推荐优秀教师参加各级专业培训。2.全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新的教学方法，不断更新教学理念，指导教学。深入学习新课程标准和新教材，深刻理解内涵，进一步贯彻课程改革精神，深化教学改革。用新课程理念指导具体的课程改革措施。我们要认真总结几年来课程改革的经验，总结成功的课堂教学模式，提炼推广，形成学科和个人的课程改革特色。我们要积极研究课程实施中遇到的新问题，开展扎实有效的学习和讨论活动，解决教学中的实际问题。教师要注意学习新课程标准与构建新理念的有机结合，尤其是在实践中要体现、解放思想、更新观念、丰富知识、提高能力。严格执行课程标准：认真执行中小学管理规范的有关规定，严格执行全部课程、全部课时、小学课程表，关心学生身心健康发展，组织大课间活动，保证学生参加学校活动的时间，科学合理布置学生作业。不体罚和变相体罚，公平对待每一个学生，使学生能够全面、和谐、个性化、可持续地发展。加强特色课程建设：继续加强校本特色课程开发(劳动与技术教育)，形成学校特色。根据三级课程的要求和特色建设的需要，充分发挥教师的专业特长和优势，积极开发校本教材，为天才学生的发展提供必要的环境，促进学生专业的发展。开发课程资源，组织交流和讨论，加强相关学科综合学习和实践活动的过程管理。通过案例研究，鼓励教师大胆拓展和创新，形成个性化的教学方法。要研究传统学科与社会实践活动的有效结合，创造学生和教师都喜欢看到并积极参与的社会实践方法，突出课程改革的亮点。二、实施教学日常管理：6.抓好“六重”教学工作；认真检查教师的教学工作，认真做好记录(记录成绩和问题，提出改进措施)，并及时反馈。为加强总结和反思工作，各督学应对教师工作进行定量、定性、公平、公正的评价，充分调动广大教师的积极性，为教师评优和职称晋升奠定基础。一如既往地继续组织“六个认真”的检查：第一检查教学计划的制定，第二检查备课注重课题研究，加强理论指导教学实践，依托学校主课题新课程理念下学科教学课程和方案的研究的中期评估，针对教学改革过程中的热点和难点教学问题，化问题为课题，以个人小课题为出发点，共同解决关键问题，使研究真实、深入、精彩，取得成果和影响。我们要继续深入开展新教育有效课堂教学研究，通过校级示范班讨论、论文写作、校本教研等多种形式提高教师的教学能力。各教研组应尽早落实教师校本示范课的内容，精心策划，精心安排，结合个别教研课题进行有效的课堂教学尝试。教师应该充分认识到听课是一个有效的学习机会。在听课过程中，要认真记录，认真思考，这样才能与课堂上的老师、学生和内容相冲突，增强对课程的理解。提倡跨教研室和跨学科讲座有利于学科整合。三、加快师资队伍建设：规范师德建设：学校教师带头倡导学校礼仪文化特色建设，认真组织教师深入学习新教师职业道德规范，从自己的点滴做起，用自己的好言行教育学生，潜移默化地引导学生，让礼仪之花在校园里一年四季盛开。教师应该加强内在素质，树立外在形象，终身学习，与时俱进。具体来说，他们应该为学生、为所有学生、为所有学生做一切。爱，童心，耐心和关心；让父母满意，社会满意。同时，倡导“以欣赏的眼光看待学生，以尊重的态度对待教师”，继续树立教师在社会中的形象，强化师德意识，规范师生行为，创建“和谐校园”。分层管理促进发展：教师发展是整个教师群体的事，学校应更加重视中老年教师的发展。关心他们的工作，充分发挥他们的积极性，充分利用他们丰富的教学经验和良好的工作态度来影响和引导青年教师的成长。加强教师课堂教学和指导的实施，促进学校教师队伍的成长。青年教师是学校发展的未来。我们应该为青年教师的成长搭建更多的平台，更加注重青年教师教学观念和教学能力的全面提高，通过系统的理论学习，帮助教师不断获得“活水之源”。我们将继续深化骨干教师发展工程，充分利用骨干教师成长计划加强管理、情感激励和政策倾斜。加强校际交流，选拔青年教师参与各级学习交流，提高骨干教师的课堂教学艺术。学校将继续组织教学骨干，在各级各类教学科研活动中发挥教学改革尝试和引领示范作用。3.注重教学研究，打造品牌课堂：课堂40分钟要求质量。教师应正确处理课堂教学，正确把握课堂教学目标，探索更多课堂教学的新方法、新思路和新形式，研究更多学生的课堂表现，提高教师在课堂教学中的适应性和适应性，真正把课堂作为学生发展的主阵地。每位教师从教学杂志上阅读更多精彩的课程，吸收先进的教学理念，从成功的教学方法中学习，并将自己的教学行为内化。根据课程改革的要求，学生应主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力的发展，培养学生活泼向上的良好习惯。在教学活动中，学生应尽最大努力培养勤思考、爱动手、敢于说话、善于提问、安静、参与合作和分享的习惯。教师在教学中应更多地考虑教学活动与学生现实生活的结合，努力开展学科综合活动，促进学生综合能力的提高。指导教师开展课堂教学案例(案例)和相关论文的评选，鼓励教师积极撰写教学经验和体会，推荐最佳，争取教学和科研成果，生产更多优秀产品(精品课程、优秀论文、高质量案例)。积极参与全市“100个示范班”评选活动，加强学科类型研究，关注课堂高消耗、低效率热点问题，加强实践研究，提炼个别班级特色，引进校级和市级品牌班级，促进我校学科课堂教学有效发展。四、促进学生全面发展：全面实施素质教育：学生的综合能力将对其未来发展起决定性作用。学校应继续严格按照苏州课程计划的要求设置活动课程，并按照教育局关于进一步加强阳光体育实施意见组织学校的大课间活动。要求所有教师和学生参与并加强过程管理。首先，时间必须保证准时开始，并且不能提前下课。二是精心准备活动的内容和形式，使活动真正成为学生培养兴趣、发挥特长的平台。第三，要加强组织管理，防止班级之间出现“流动学生”现象。第四，每个活动室都要做好卫生和安全工作。第五，活动记录应完整。继续结合各种法定节假日、传统节日、重要历史人物和重大历史事件纪念日，积极开展丰富多彩的实践活动；继续组织开展校园文化艺术节活动。各学科将一如既往地继续组织各种学生竞赛活动，而不增加学生的负担。语文学科组织学生阅读竞赛、作文竞赛、写作竞赛等活动；数学学科组织学生应用问题解决竞赛、计算能力竞赛、口算竞赛等活动；英语学科组织单词竞赛、阅读竞赛和其他活动；科学、技术、艺术、体育等学科可以组织学生竞赛，为有特殊技能的学生搭建展示和锻炼的舞台。1、加强考试研究和指导：“质量就是生命”，教学质量是学校水平的重要指标。各考试科目应加强有效教学的研究，研究学生的学习行为和心理，调整教师自身的教学行为，引导学生学好英语。我们应该用科学的教学观和人才观来指导我们的教学行为。教学署会继续加强对各学科教学质素的研究，以掌握不同年级各学科的教学情况。在教学中，学生不仅要掌握必要的基础知识，为进一步学习打下坚实的基础，还要充分考虑知识的多样性、趣味性、层次性和开放性，拓展知识的呈现形式，提高学生灵活运用知识的能力，重视学生考试心理和考试习惯的培养。根据上级部署和学校实际情况，我们将继续加强小规模抽样调查，及时监督教学过程质量。根据新课程实施方案，做好教学进度管理，提高40分钟课的效率，反对过早结束新课。原则上，毕业班的复习不应超过三周，非毕业班的复习不应超过两周。教学部门应定期检查和控制学校的整体教学进度。我们将继续探索和研究教学质量的后续评估。根据课程改革实验的要求和新的考试模式和要求，探索新课程理念下的质量评价方法，将掌握过程与掌握结果相结合。强调知识和能力；强调课本和强调实践的结合将促进学生的全面发展。全体教师要增强质量意识，保证各学科质量达到并超过上级规定的教学质量指标，班主任要协调好各学科与指导部门的关系，专职教师要扎实做好后进生的转化工作，努力提高三个学科的合格率。为加强对毕业班工作的管理，年初召开了毕业班家长会，经过中期调查测试，召开了毕业班教学情况分析会，在总复习期间，召开了毕业班复习研讨会和学生复习动员会。努力把毕业班稳定在更高的水平上。1.高度重视特殊教育：做好学校特殊教育工作，加强特殊教育班级教育管理，提高特殊儿童整体教育质量。关注弱智儿童发展巩固弱智学校成果。根据学生发展特点，选择合适的教学内容，合理安排作息时间，组织学生积极参加学校的各项科技竞赛和体育竞赛。尽可能多地组织所有学科的课程，让他们快乐地成长。五、做好指导服务工作：1.规范学籍管理：在教育局教育处的指导下，指导部门应加强学籍管理，及时建立学籍档案，并按规定办理学生转学手续。积极探索加强农民工子女教育、关心其全面发展的新途径。组织农民工家长学习，加强家校联系，及时了解沟通信息。通过家校路路通、发放家校联系单、家长花园小报等形式对学生进行普通教育指导。1.规范教学部门的工作：在新的时间表下，协调教师的班级事务，落实备课要求。定期召开有教研室成员和教学研究组长参加的会议，加强学习，提高认识15.做好资料的收集和积累：教师应在学期末备课时附上活动课的程序性材料。每位教师每学期至少要完成以下教学任务并提