江苏省南京市谷里初级中学七年级政治 第二课《第一框 学习新天地》导学案1（无答案）

第二课 第一框 学习新天地（导学案） 教学目标 1、知识目标：比较初中与小学学习生活的不同，认识初中新的学习特点和学习任务，通过掌握一些基本的学习技巧来找出适合自己的学习方式与方法。 2、能力目标：通过教师的引导，让学生发现学习生活的不同，能自己评判出什么样的学习态度与习惯是有利于自己学习水平提高的，能领悟到现在的不适应只是暂时的，只要保证良好的学习态度，逐渐就会养成良好的学习习惯。 3、情感态度与价值观：本课就像是一面镜子，教师的责任就是把学生推到镜子面前让他们自己审视自己，通过这面镜子使学生学会自主选择的能力，自主制定自己的学习时间安排表。教学重点、难点 通过交流找到适合自己的学习方法。预习完成下列任务 1、进入初中，我们的学习有了一些新特点。主要表现在哪些方面？_2、为什么我们对初中的学习生活会有不同的感受？_3、进入初中，在学习过程中，我们应该特别注意什么？。_ 教学过程1、播放动画（从毛毛虫到蝴蝶的转变过程）由动画中我们可以看到蝴蝶的长成需要经过多次的蜕变，同样的，我们人的成长也要 经历很多的痛苦和磨难，在不断地积累经验的过程中来获得成长的动力。那么作为刚 刚进入中学学习的同学们，你们肯定是带着一定的憧憬进到初中的，那经过了这段时 间的初中生活，你们觉得和你们想象中的一样吗？有什么不同呢？ （请同学们讨论一下，说出自己的感受） 教师总结：从刚刚同学们的发言中，我发现大家都觉得初中的生活相对小学而言充实了，并 且也有很多的快乐，同时也提到了进入初中后学习方面的问题，那么今天这节课， 老师也是想和同学们讨论一下关于学习方面的问题，所以我们的主题是学习新 天地。 （教师打开课件，正式进入新课。）2、那么进入中学生活，要学习的科目多了，压力都变大了，尤其是面对各种各样的考试， 大家的感受是什么呢？教师：同学们看来都觉得学习变困难了，一提到学习方面就不多不少地觉得有点痛苦，那么 接下来我们先来进行一个活动，把同学们在成长的过程中学习上遇到的困难和问题都 提出来，我们在课上把它们解决了。3、 活动（成长的烦恼学习篇） 1 活动目的：让同学们可以更清晰认识到自己在面对初中新生活时，遇到了些什么样的学习难题，这些难题为什么会产生，以及面对这些难题我们该怎么解决。2 活动要求：（1） 四个同学为一小组，以讨论的形式开展；（2） 请同学们准备一张小纸条，把你们进入初中后学习上遇到的苦恼或是问题都写出来，写得越具体越好；（3） 最后每一小组派一代表发言。3 活动过程：（1） 每个小组都积极地讨论，每个同学都很踊跃地表达自己的想法；（2） 教师参与到讨论当中，在适当的情况下给与提示，做到师生互动。（3） 最后，各个小组的代表发言，教师在黑板上把同学们的烦恼总结出来。学习上的教师总结板书：心理上的生活上的4 活动点评： 从刚才同学的发言中，我们可以得出，大家的烦恼有三类，总的来分析，这些烦恼一方面来自于我们自身的，感觉不能适应现在所处的环境，尤其是某些同学在小学时候成绩很优异，但进入初中后就显得有点力不从心了，另一方面呢，提得比较多的就是有关学习方法的问题，有的同学似乎觉得有学不得法的情况，那么我们这节课也重点来讨论一下这个方面的内容。接下来，就请同学们按照之前的分组就刚刚所提到的烦恼来进行讨论，面对这样的问题，你自身有没有什么特别有效的解决方法，说出来让大家一起分享、交流一下，共同在知识的海洋里快乐遨游。 （同学们热烈讨论，积极发言，教师参与其中，保持师生互动。）教师总结：在以上同学们的讨论和发言中，我们都学到了不少解决难题的方法，其实面对这 么多要学习的科目和那么多要记住的知识点，如果我们能掌握住一些规律性的东 西，对我们的记忆会更有帮助。在此之前，我们先来玩一个关于记忆的小游戏， 由某某同学（课前指定某一个同学来收集相关材料）来主持：4、 记忆游戏：整个班集体分成四个小组，每个小组派一名代表上台比赛。小主持发给每个比赛的学生一张纸和一支笔，然后准备开始比赛。比赛规则是：在一分钟内，小主持会给出很多的图片给参赛的同学们看，然后在结束后问同学们几个与所看的图片有关系的问题，回答问题最多又正确的小组为优胜。（比赛过程很激烈，在台上的同学参与比赛的过程中，台下的同学也可以尝试着玩这个游戏，看看你能记住多少图片。）最后，由小主持来宣布结果，并做出分析：从刚刚的游戏中，我们可以看到每个人在以短时间内能记住的东西是不同的，有的同学记得多，有的同学记得少，其实遗忘是正常的现象，就像一个印记会随着时间的流逝而消失一样，同时遗忘也是有规律的。这是一份心理学家在对记忆的保持量进行了研究后得出的数据，通过观察图表我们可以得出：刚学完的东西我们可以记得很多，同时在短时间内我们遗忘的速度也很快，经过一段时间以后，以往速度开始减缓，最后保持在一个水平上。因此我们可以知道，记忆是一个重复的过程，无论什么人，要想得到一个深层的记忆，必须经过背诵忘记再背诵再忘记，如此反复两到三次的过程，才能达到一个长期和牢固的记忆。（同学们翻开书本P13，一边看相关链接的资料，一边听小主持讲解。）教师总结：谢谢我们的小主持带给我们那么多有用的信息。其实，每个同学都有自己的记忆 特点，有的同学擅长于记忆颜色和图像，有的同学喜欢把背诵的内容和一定的情 景联系起来，只要同学们找到适合自己的背诵方法，再结合遗忘曲线的特点来及 时地对学过的内容做出复习，就一定能获得很好的学习效果了。 （同学们认真听讲，有的还拿出纸笔来记下有用的信息。）5、 了解自己的学习方式教师：好了，通过我们以上的游戏和小主持给我们带来的信息，我们了解到有关遗忘的规律， 那么为了帮助同学们更好地制定学习计划，科学地安排时间，下面请同学们翻到课本 第14页，上面有很多不同的学习方式，请同学们认真地看看这些学习方式，找出和自 己相符合的学习方式，如果上面没有，你也可以自己用笔写下来，你认为什么样的学 习方式是最适合自己的、最有效的，最好能为自己的学习方式起一个好听的名字，等 一下我会访问一些同学。 （同学们认真地研究，教师像记者一样访问同学们，大家踊跃发言，课堂气氛热烈。）教师：今天这节课，我们一起探讨了进入初中后同学们遭遇到的一些学习新特点，通过对这 些特点的了解，我们讨论得出了最符合同学们自己的学习特点的学习方式，学会做自 己学习的管理者，希望同学们把这节课学习到的内容运用到实际上，科学地制定学习 计划，在未来的学习生活中取得优异的成绩。 课堂练习：对本课知识学生小结 学习