化学人教版九年级上册保护水资源.doc

第4单元 自然界的水课时1 爱护水资源一、学习目标1、了解世界和中国的水资源状况。2、通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。3、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。二、知识准备提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。三、学习研讨【自主学习】阅读课本第59页至61页内容，思考以下问题：1、地球的表面积约有_被水覆盖着；地球上最大的储水库是_； 淡水约占全球总水储量的_；海水中含有的化学元素大约有_种； 2、中国水资源总量居世界第_位， 世界人均水量最多的国家是_，中国人均水量约占世界均值的_，我国人均水量最多的省(地区)是_。3、世界水日是_月_日； 我国人均水量最少的省是_。4、世界上有多少人口处于缺水状态_，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_水调往北方。【交流学习】小组内交流讨论，明确以上问题。师生共同小结下列知识一、人类拥有的水资源1、地球表面约71%被水覆盖“水球”2、海洋水：（1）储量约占全球总储水量的96.5%；（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。）（3）探究方向：淡化海水3、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。4、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。【自主学习】阅读课本第61页至63页内容，思考以下问题：爱护水资源从哪些方面入手？水体污染是指什么？水体污染源主要有哪些?如何节约用水？预防和治理水污染？【交流学习】小组内交流讨论，明确以上问题师生共同小结二、爱护水资源1、节约用水：使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。2、防止水体污染：（1）水体污染是指什么？（2）水体污染源：工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。其他污染：A、病原微生物污染、B、需氧有机物污染、C、富营养化污染（赤潮）、D、恶臭物污染、E、地下水硬度升高、F、重金属离子污染（水俣病）、J、石油泄露造成的海水污染、H、热污染、I、放射性水污染。(3)水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。四、小结五、达标测试1、下列关于水的叙述正确的是（ ）A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ）A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少C、淡水资源不充足，且分布不均匀D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕3、下列说法中，在科学上没有错误的是（ ）A、 吸带过滤嘴的香烟，对人体无害B、 纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质C、 水通过处理可以变成油 D、 保护环境就是保护人类自己4、下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（ ）A、园林喷灌B、工业用水重复使用C、口杯接水刷牙D、不间断地边注水边洗衣5、新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的（ ）A、氧元素B、氧原子C、氧分子D、氢元素6、为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（ ）A、抑制水中所有动植物的生长B、改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水D、推广使用无污染能源7、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（ ）A、淘米水用来浇花 B、开发利用地下水C、使用节水龙头 D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水六、拓展提升1、为建一大型化工基地，收集了下列意见，其中正确的是（ ）A、应建在干旱地区，可以脱贫致富 B、应建在居民区附近，方便工作C、企业有权自主选择基地D、应建在水源丰富和交通方便的地区 2、南水北调工程规划在2001年11月23日全部通过专家审查。南水北调工程须遵循三个重大原则：其一，先节水后调水。其二，先治污后通水。其三，先环保后用水。(1)请你结合生产、生活、生态工程等实际，举出三例环保举措。_.(2)水既普通又宝贵。请你归纳一下，水有哪些重要的物理性质和化学性质(至少写出三点)_.七、作业：必做题课本P58第1、2题 选做题 课本P5835题课时2水的净化一、学习目标1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；2、了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。3、 通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。重点与难点1、了解硬水及软水的区别；2、初步掌握过滤与蒸馏的实验技能。二、课堂引入【引入】没有水就没有我们生活的这个缤纷的世界，但是随着水资源的不断污染，自然界的水不象以前那样清澈了。这杯水就是污染之后的水，非常浑浊。那么我们经过怎样的处理才能使这杯水变澄清呢？三、自主学习【自主阅读】课本55页，自来水厂的净化过程。【观看课件图片】 一、水的净化（一）自来水厂的净化过程： 取水（加絮凝剂）沉淀过滤（活性炭）吸附消毒配水（二）净化水的常用方法：1、静置沉淀法 2、吸附沉淀法：（1）常用吸附剂：木炭、活性炭；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。）（2）絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。3、过滤法： 把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。过滤可以分离 与 的混合物过滤操作需要哪些仪器？过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。二低：滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。玻璃棒的作用：引流。【分组完成】：活动与探究1、取水 2、加明矾吸附 3、过滤思考交流：1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？2、河水过滤后，滤液可以喝吗？3、在生活中还能用什么来代替滤纸？【观察思考】：天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，大家观察有什么现象发生。现象：有白色物质产生。结论：水中还有许多可溶性的杂质 二、硬水和软水1、【 自主阅读】课本56页第二段，硬水和软水 硬水：含有较多_的水 软水：不含或含较少_的水 2、硬水检验（1）加肥皂水【实验3-3】 分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水，不断的搅拌，观察它们产生泡沫的情况。现象： 一个烧杯产生的泡沫多，一个烧杯产生的泡沫少，浮渣多。结论：产生泡沫少的是_，产生泡沫多的无疑就是_。（2）蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体 ；软水蒸发皿底部无或很少固体。【阅读】课本56页第四段，使用硬水会给人类带来那些危害呢？3、 硬水的软化（1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度（2）实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，（3）在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。【教师演示】【实验3-4】4、蒸馏 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。 通过蒸馏，可以把 不同的物质从混合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把 液体与溶解在液体中的 杂质分离开来（如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的）（3）蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片？四、【达标测试】 1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ） A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水2、能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ ） A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤3、下列净化水的操作过程中，发生化学变化过程的是 （ ） A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏4、下列净化的操作，净化程度最高的是（ ） A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏5.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是( ) 蒸发溶液 过滤 溶解 水洗 烘干 A B C D6水是纯净物是因为 （ ）A水具有固定的组成、性质 B能溶解许多物质C电解水能生成氢气和氧气 D自来水可以饮用7下列说法错误的是 （ ）A将一滴雨水滴在玻璃片上，凉干后有痕迹证明雨水不是纯净物B溶有较多含钙.镁物质的水是硬水C鉴别蒸馏水还是自来水可滴加肥皂水D自来水可以饮用所以是纯净物8.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是( )A河水过滤加氯气加明矾沉淀净水 B河水加氯气过滤加明矾沉淀净水C河水加明矾加氯气过滤沉淀净水 D河水加明矾沉淀过滤加氯气净水9在溶解.过滤.蒸发.等实验中多次用到玻璃棒，在过滤中玻璃棒的作用是（ ）A加速溶解 B引流 C防液飞溅 D转移固体10.下列叙述正确的是 （ ）A无色透明、没有气味、没有味道的液体一定是纯水B水是生命之源，但淡水占总水量不足1%，因此，我们要节约用水。C.水中含氢.氧两种元素，含氢.氧元素的物质一定是水D人体中含量最多的物质是水，地球上淡水储水量最大11.联合国确定2003年为国际水年，下列关于水的说法中错误的（ ）A.蒸溜法是海水淡化的方法之一 B淡水的密度小于海水的密度C雪水中矿物质含量比深井水中的少D0以上，温度越高水的密度越小12、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( ) A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙 C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉13、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是( ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏14、下列方法能区别硬水与软水的是( )A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水15、指出右图中的错误: 。 。16、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: 水中的泥沙： 。 水中的食盐： 。 水中的酒精： 。 水中的有色有味物质： 五、本节小结六、拓展提升1、小明同学暑假参观了自来水厂，并绘制了自来水厂净化水的流程图，其中除去难溶物的步骤有 在过滤池中加入明矾、石灰可以 ，常用于自来水杀菌消毒的物质是 。自来水厂净水过程示意图2、右图为同学自制的简易净水器（1）小卵石、石英沙、膨松棉的作用是 活性炭的作用是 (2)净化后是硬水还是软水？可用来 检验（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度， 可采取 课时3水的组成一.学习目标1.能根据水的电解实验知道水的组成。2.从组成的不同记住化合物和单质的区别。3.了解人类认识物质世界的过程和方法。重点：认识水的组成难点：区分单质和化合物。二.学法指导学习本课题要注意对身边非常熟悉的水用化学的眼光来认识，这也是学习化学的一种习惯。要认真观察记录水的电解实验现象，分析讨论推断水的组成，仔细体会人类认识物质过程中科学实验方法的运用。三.课堂导入1.你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗？（个人思考，组内交流）2. 我们知道水既普通又宝贵。那么你知道，水究竟是由什么组成的？（个人思考，组内交流）四.学习研讨【观察思考】认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。 现象分析原因该反应的文字表达式 _ 反应类型_ . 实验结论_.【交流讨论】1. 水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的2、水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？3、有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？【提出需要讲解的问题】【自主学习】 阅读教材第47-48页“资料”。找出化合物、单质、氧化物的概念，理解记忆并列举几种所学物质的例子【交流研讨】1、怎样由水的电解实验分析、推断得出水的组成？ 2、怎样证明植物体内含有水？五、【达标测试】 1、下列物质的密度由小到大的顺序是（ ）（1）水蒸气 （2）0的水 （3）冰 （4）4的水A（4）（2）（3）（1） B（2）（3）（1）（4）C（1）（3）（2）（4） D（1）（2）（3）（4）、2、下列有关电解水的说法错误是（ ） A水是由氢气和氧气组成的 B水是由氢元素和氧元素组成C自然界中的水大多是混合物 D水中加入硫酸是为增加导电性3、下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ）。A.高锰酸钾、氮气 B.洁净的空气、氧气C.铝、二氧化碳 D.硫粉、氧化镁4、现有下列物质：氧气氢气河水镁氧化镁空气水。氯酸钾（KClO3）其中属于单质的是_，属于化合物的是_，属于氧化物物的是_ ，属于混合物的是_。（填序号） 5、18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（实际为氢气）和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中，点火时混合气体发生爆炸，且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠。请写出这一变化的文字表达式，此反应属于（分解反应或化合反应）。6.用混合物、纯净物、单质、化合物等概念填空。（1）氧气既属于，又属于。（2）二氧化锰既属于，又属于。7.某班同学相互合作制作了如图所示简易的电解水装置，并进行实验操作。试回答如下问题：(1)气体A是，气体B是。(2)气体A与气体B体积比约为。(3)如何鉴别气体A和气体B？六、小结七、拓展提升：如下图，甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题。（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是_。（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是_。（3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是_。（4）图中显示表明，实验是未开始，刚开始还是已进行一段时间了？_。（5）开始电解后，A管收集到_气，B管收集到_气体。（6）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？八、作业：必做题：课本P49习题 选做题： 阅读课本P47 1、总结氢气的物理性质和化学性质2、如何检验氢气的纯度课时四 化学式与化合价一、学习目标1、 能说出化学式的含义。2、 能依据物质的组成书写单质的化学式。3、 会读简单的化合物的名称。4、 知道书写化合物化学式的注意事项。二、学习重点1、描述化学式的含义2、化学式的书写要求三、知识准备（个人思考，组内交流）1、 写出下列元素的名称或元素符号。Fe Mg H C Cu O 氮 硫 氦 锌 铝 钠 2、在H2O 、 H2 、 O2 、 H 、O 、H+ 、CO2 中属于分子的是 属于原子的是 属于离子的是 。3、在H2O 、空气、O2 、CO2 、CaCO3 、Fe3O4 、Al 中属于单质的是 属于化合物的是 属于氧化物的是 。四、学习研讨自主学习阅读课本第81页内容，思考以下问题：1、 什么是化学式？你能写出一些所学过的物质的化学式吗？2、“ 2 H2O ”中的“2”分别表示什么意义 3、根据课本图411 ，同桌互相叙述化学式H2O的意义。知识拓展 水的化学式记作H2O 汞的化学式记作Hg也就是说,很多化学式能表示物质微观粒子的结构,它是物质微观粒子的表现,水是由分子构成的,而每个水分子含有两个氢原子和一个氧原子,故而化学式记作H2O。汞是由原子直接构成的物质，化学式就记作Hg。那么你思考一下：蔗糖是由分子构成的物质，每个分子含有12个碳原子、22个氢原子、11个氧原子那么你能写出它的化学式吗？思考交流1、写出 符号H 、2H 、H2 、2 H2 各具有什么意义？然后小组内讨论交流。2、化学式有哪些意义？自主学习阅读课本第82页上半部分内容。1、找出单质的化学式是怎样书写的？试着写出单质硅、磷、金、锌、氩气、氮气（一个氮分子由两个氮原子构成）的化学式。2、找出书写化合物的化学式时应注意写什么？3、找出由两种元素组成的化合物是怎样命名的？试着读出MnO2、KI 、Fe3O4 、ZnS 的名称。 交流研讨同桌相互检查记忆及判断情况。五、达标测试1下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（ ）AO2中的“2”表示2个氧原子B2Fe中的“2”表示2个铁原子C3H2O中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子D2N中的“2”表示2个氮分子2五氧化二磷的正确写法是（ ）A5O2P BP2O5 CO5P2 D2P5O3.指出下列符号中“2”所表示的意义2O O2 2SO3 4病人输液时常用葡萄糖的化学式是C6H12O6，下列关于葡萄糖的说法中，错误的是 （ ）A葡萄糖分子中碳氢氧原子的个数比是1：2：1B葡萄糖中含碳氢氧三种元素C葡萄糖是由6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成的5维生素C主要存在于蔬菜和水果中，其化学式是C6H8O6，维生素由 种元素组成，它的一个分子中有 个原子，各原子的个数比是 。6写出下列化学符号：2个铜原子 4个二氧化碳分子 3个氧分子 氢气 四氧化二氮 2个氮分子 7“CO2”表示的意义有 8空气中含量最多的两种气体单质的化学式分别是 、 ，污染空气的三种有害气体的化学式分别是 、 、 。六、小结对化学式的书写你悟出了那些技巧（交流讨论）七、作业、必做题课本P86第一题中的1、2、3 第2题 选做题课时五 化学式与化合价 一、学习目标1、理解化合价。2、记住一些常见元素和原子团的化合价。3、能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式。二、学习重点化合价的认识与运用三、课堂导入1、前面我们学习了有关原子结构的初步知识，你还记得原子氢、氧、氖、钠、镁、氯的原子结构示意图吗？元素的性质与原子核外电子的排布，特别是 有密切的关系。稀有气体元素的最外层都是 个，属于 结构，金属元素最外层电子一般少于 个，在化学反应中易 电子，趋向达到相对稳定结构，非金属元素最外层电子一般多于 个，在化学反应中易 电子，趋向达到相对稳定结构。2、指出下列物质中各原子的个数比：Al2O3 KIO3 H2CO3 四、学习研讨自主学习阅读课本82页和83页内容，思考以下问题：1、化合价是什么？你能给同桌说说82页倒数第二段化合物中Cl、Na、Fe的化合价是怎样确定的？用同样的方法你能确定下列化学式中加点元素的化合价吗？MgO Al2O3 2、什么是原子团？试举例说明。化学上原子团通常叫什么？找出并记住表46中原子团的化合价。2、 化合价是不同元素的原子相互化合时表现出来的一种性质。阅读表46，了解常见元素的化合价，阅读后与同学们讨论：在化合物中氢通常显 价，氧元素通常显 价；在金属化合物中金属元素一般显 价，非金属元素一般显 价；单质中元素的化合价为 ；在化合物里各元素的正负化合价的代数和为 ；一些元素在不同物质中可显 的化合价。试着标出下列物质中各元素的化合价：CaO Fe2O3 H2 KOH CO2 CO 4、 记忆化合价：一价氢氯钾钠银，二价氧钙镁钡锌，三铝四硅五价磷，谈变价，也不难，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见，单质化合价为零。 交流研讨同桌互相检查记忆及练习情况。自主学习阅读83页课本上半部分内容。根据例题说明怎样依据化合价推求物质的化学式？已知下列各元素的化合价，试着写出它们与氧结合成氧化物的化学式： 交流学习小组内检查练习情况，交流讨论：依据化合价推求物质的化学式的方法。五、达标测试1填写下列各元素或根的化合价Na Mg Al K Cu O H OH CO3 NO3 SO4 2氮气N2中氮的化合价是 （ ）A3 B+5 C+4 D03Mg中-2的意义 4市场上出售的消毒水中含有一种叫次氯酸钠的物质，其中氯元素的化合价是+1价，则该物质的化学式是 （ ）ANaClO3 BNaClO2 CNaClO DNaClO45二氧化氯是一种新型的自来水消毒剂，该物质的化学式是 ，其中氯元素的化合价是 6已知下列物质的化学式，你能判断其中带点元素的化合价吗？把你的想法与同学们交流一下。H2SO4 NaClO4 KMnO4 CaCO37加碘盐中加了一种叫碘酸钾的物质，其化学式是KIO3，已知一种碘的氧化物可称为碘酸碘，其中碘元素为+3、+5两种化合价，你认为该碘酸碘的化学式为 如果写成氧化物，可写成 。8许多元素在不同的化合物中会表现出不同的化合价，化学上通常把同一种元素的高价化合物按正常的方法命名，而把低价的化合物在命名时加上“亚”字，如铁的氧化物有以下几种：氧化铁、氧化亚铁、四氧化三铁，它们的化学式依次是 、 、 。氯化铁和氯化亚铁应分别写成 和 。六、小结通过本节课的学习你对化学式的书写有进一步的推广吗?七、拓展提升、求出R元素的化合价HnRO2n-1八、作业课本P87 34题必做题 选做题 ：查阅资料分析非金属元素的化合价是怎么确定的课时六 化学式与化合价一、学习目标1、知道相对分子质量的概念。2、初步掌握根据化学式的计算。二、学习重点能根据化学式进行计算三、知识准备1、查出下列原子的相对原子质量 H O C S 2、从水的化学式H2O ，可以看出一个水分子是由 个氢原子和 个氧原子构成。同样一个尿素 CO(NH2)2 分子由哪些原子构成？四、学习探讨自主学习阅读课本84页 三、有关相对分子质量的计算。完成下列题目什么是相对分子质量？仿照计算1，根据相对原子质量，你能否求出 H2 、N2 CO2 及H2SO4的相对分子质量？交流研讨与同桌讨论交流计算相对分子质量的方法及书写。自主学习阅读85页课本的计算2 。仿照计算2 ，试着计算：双氧水（H2O2）中氢氧元素的质量比。硫酸（H2SO4）中氢硫氧元素的质量比。氢氧化钙 Ca（OH）2 中各元素的质量比。交流研讨与同桌讨论交流计算物质组成元素的质量比的方法。自主学习阅读85页课本的计算3 。根据物质的化学式求某元素的质量分数的表达式是 。仿照计算3 ，试着计算：SO3中氧元素的质量分数。化肥尿素 CO(NH2)2 中氮元素的质量分数你能算出50公斤尿素化肥中含有多少氮元素吗？那么多少尿素中含有10公斤氮元素呢？交流研讨小组内检查练习情况，交流讨论：计算物质中某元素的质量分数的方法。五、达标测试12003年10月，中国“神舟五