英语句子结构分析

此外，还必须加强海峡两岸的协调。主题通常在句子的开头。注意名词和冠词的单数形式。谓语：谓语由动词组成，是英语时态和语态变化的主要特征，通常在主语之后。不及物动词。)没有宾语，形成主谓结构，如：Wecome。宾语：宾语位于及物动词之后，通常与主语相同。不同的是，构成宾语的代词必须是代词宾语格，如我、他、然后等等。主谓宾结构：1 .英语句子的基本结构分析：1。问题：主语：theboy，谓语needs(needs的第三人称单数形式)，宾语apen。连接动词):be动词(am，is，are，was，was，are)。其他相关动词，如：成为、转向、去。其特点是连接动词与其后的谓语没有动宾关系，谓语主要是形容词或副词，不能是宾语。感官动词主要用作连接动词：好看/肤色好、声音好/听起来好、感觉好/感觉好、闻起来不好/闻起来不好。表格语言：状态、性质等。主题。可以是形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当连接动词不是be，而是跟在名词和代词后面时，它经常表示“变成”的意思，并注意动宾关系的区别。(汤姆是一个男孩)主语是汤姆，系词是第三人称单数是be动词，表达是关于，这里没有实际意义，不能和副词“那里”混淆。这个结构后面跟着一个名词，意思是有东西。定语是修饰或限定名词或代词的词、短语或句子。它在汉语中常用来表达“”。定语通常在修饰成分之前。如果你修饰由一些，任何，每一个和没有组成的复合不定代词(例如，一些，没有)；或不定式，分词短语作定语，从句作定语，定语通常放在后面。用作定语时，副词必须放在名词之后。这是我第一次能够做到这一点。这个小男孩需要一支蓝色的钢笔。给一个男孩。/汤姆是个英俊的男孩。有一个好男孩。作为定语的数字相当于形容词：两个男孩需要两支钢笔。Thetwoboysarestudents。/。房间里有两个男孩。“，定语在前，代词或名词所有格作定语：HisboyneedsTom spen。/他的男孩需要汤姆的钢笔。他的名字叫汤姆。/他的名字叫汤姆。这个男孩需要一支圆珠笔。Itisabalpen。/这是一支圆珠笔。这个铅笔盒里只有一支圆珠笔。教室里的男孩需要你的钢笔。穿蓝色衣服的孩子是汤姆。有两个9岁的男孩和三个10岁的男孩。那里的男孩需要一支钢笔。这里最好的男孩是汤姆。今天无事可做。那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。中国的未来。她买的钢笔是中国制造的。有五个男孩落在后面了。读书的男孩需要你昨天买的钢笔。你会认识的男孩是汤姆。有五个男孩参加了比赛。状语修饰动词、形容词、副词或整句，解释方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。状语在句子的位置上非常灵活。常见的情况是：通常，它放在句子的开头，在句子的基本结构之后。修饰形容词或副词时，它们通常在修饰词之前。时间、地点和目的状语通常位于句子的两端。重点放在句子的开头。地点状语通常在时间状语之前。一些表示不确定时间(如经常)或程度(如几乎)的副词通常位于be动词、助动词、情态动词之后和动词之前。有时状语会在句子的某个位置造成歧义。例如，应该注意“男孩在教室里叫女孩”(此时在教室里是女孩的定语)，或者“男孩在教室里叫女孩”(此时在教室里是状语的位置)。最好的办法是写“在教室里”，副词(短语)作状语：这个男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)the boyneedsverymuchtenboudtbyhistoher ./这个男孩非常需要他妈妈买的钢笔。男孩真的需要萨彭。/一支钢笔。这个男孩现在需要一支钢笔。在教室里，这个男孩需要一支钢笔。在他妈妈面前，汤姆总是一个男孩。这个男孩需要一支钢笔，因为他必须完成作业。害怕，无所畏惧。这个男孩需要一支钢笔来写作业。为了实现他的梦想，汤姆变得对商业非常感兴趣。这边走！一些及物动词可以有两个宾语，如给予、传递、带来、显示。这两个宾语通常指人，是间接宾语。指称物是直接宾语。间接宾语通常在直接宾语之前。一般顺序是：动词间接宾语直接宾语。例如，请给我一杯咖啡。强调间接宾语的顺序是：动词直接宾语到间接宾语。如果直接宾语是人称代词，动词代词的直接宾语是间接宾语。例如，在过去的几年里，中国政府为提高中国人民的生活质量做出了巨大努力。宾语与其补语有逻辑的主谓关系，它们共同构成复合宾语。战争使他成为一名士兵。新方法使工作更容易。名词/代词宾格介词短语IOFTENFINDHIMATIMATWORK。/我经常发现他在工作。老师让学生们关上窗户。我看见一只猫跑过马路。例如，西方学生应该努力学习。/(都是我们的同位语，都指同一个“我们”)。嘿。7、独立成分：有时句子中有一些成分与句子没有语法联系，称为句子独立成分(注：它们不同于分词独立结构)。哦，你好，啊哈，啊，等等。肯定词是否定词没有称呼：称呼。插入：我认为，我相信，等等。插入一些句子。我相信这个故事还远未结束。当分词用作状语时，其逻辑主语与句子的主语相同。否则，它应该有自己的逻辑主语，形成独立的分词结构。(1)努力学习，你就能取得成功；或(2)如果你努力学习，你就能取得成功。它的逻辑主语是句子的主语，即你得分。很明显，学习的人应该是一个人，而不是你的分数。正确的句子(1)纠正句子的主语，使其与分词逻辑主语一致(两者都是你)；(2)正确的句子使用条件从句引出研究的主题，(但它不再是分词结构)。分词独立结构经常省略been。然而，“存在”的情况.不能省略。例如：结束了