物理八年级下册教材分析1

物理八年级下册教材分析一、教育目标：1 .知识和技能a .初步认识力学的基本内容。b、第一次了解物理学及其相关技术产生的历史背景，能够意识到科学发展过程中的困难和曲折。二、过程和方法：a .经历了物理现象的观察过程，简要说明了观察到的物理现象的主要特征。 具有初步观察能力。b .通过参与科研活动，初步认识科研方法的重要性，学习信息处理方法，具有初步的信息处理能力。3、感情态度和价值观：a .保持对自然的好奇心，首次品尝自然现象中的美丽和谐，亲近自然，爱好和谐的感情。b .对科学有求知欲，愿意探索自然界和日常生活中的物理道理。二、教材分析八年级下册物理教材现在都是力学部分，教材内容分别为第七章力、第八章运动和力、第九章压力、第十章浮力、第十一章功能和机能，第十二章简单机械。 教科书采用了符合学生认知规律，以易到难、简到繁、学习发展水平为线索，考虑物理知识结构的体系。 每章下面都有一节，每节都有一个小标题，帮助学生抓住中心。 在课题的引进、知识的叙述、总结等环节和实验、插图、练习中，排列了很多启发性的问题，阐明了想法，引导思考，使思考活跃起来。1 .从教材结构出发，进一步完善对“力”概念的认识过程。该块的内容首先意识到“能力”形成概念，其中包括描述能力、测量能力等。 感受“力量”二是进一步完善抵抗对运动影响的实验设计，体验建立规律的思考过程。了解“牛顿第一定律”。 其中包括1 .选择运动物体只受到阻力的例子2 .展示两种对立的观点3 .研究“阻力对物体运动的影响”4 .符合逻辑科学推理的确立规则5 .用物体的惯性来说明现象三：进一步完善实验测量技能训练。在这个知识块中重要的实验是探讨滑动摩擦力的大小和什么因素有关系。四：进一步完善对“压力”概念的理解过程。理解“压力”1 .感知压力的作用效果(感情体验、预想)2 .比较压力的作用效果(比较实验)3、比率定义引入压力的概念(总结压力的作用效果)。4 .压力的应用(联系生活)5 :进一步完善浮力概念的认识过程。首先形成概念，然后感知浮力，测量浮力，最后分析浮力。6 :进一步整理“阿基米德原理”探究过程的逻辑关系。阿基米德原理1 .探究浮力的大小与哪些因素有关2 .浮力的大小可能与排出液体的重力的大小有关3 .实验：探究浮力大小与液体受重力的关系7 :进一步完善对“工作”“电力”概念的认识过程。认识“工作”“电力”(形成概念)1 .感受“工作”的意思2 .说明工作的两个必要因素3 .计算“工作”、“电力”的大小八：进一步充实“能工作者有能力”的思想。1 .定性引入动能的概念起作用的物体是有能力的2 .用于定性引入重力电势的概念起作用的物体是有能力的3 .用于定性引入弹性电势的概念起作用的物体是可能的4 .探索影响动能大小的因素的测量转换5 .利用机械能及其转化渗透保存思想九：进一步完善对“杠杆”等概念的认识过程和STS思想的渗透。认识“杠杆”1 .展示杠杆使用的历史发展过程2 .体验探索杠杆平衡条件的过程3 .生活中杠杆平衡条件的应用我知道“简单的机器”1 .研究活动滑轮和固定滑轮的特点2 .认识机械效率三、教育措施1 .鼓励科学探索的教育在现代社会和科学工作中，个人内部和团体之间的交流与合作十分重要，要注意学生在这方面的良好素质的形成。2 .帮助学生进入自主学习的轨道。在教学过程中学生自己不应该复制知识，而应该支持知识模型的构建，学生自己在学习过程中发现问题是很重要的。3 .维护学生的学习兴趣。4、加强日常生活、技术应用及与其他科学的联系。5 .活用新教材中的“思考、讨论”，横栏思考，通过学习任务的提示、小