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文档简介

关于函数和导数的第一堂课第一讲函数和导数一、审查目标1、准确而深刻地理解函数和导数的相关概念；2.理解函数和导数之间的内在联系；3.体验数字、形状、函数和方程组合的思想和方法。0 1 2第二，注重试题1.(2000年春季)已知功能右边的图片显示甲、乙、c、D、x0x02.(2003江苏)设置功能。如果 1，数值范围为甲(-1，1)乙(-1，)丙(-，-2)(0，)丁(-，-1)(1，)3.称为正整数。机构建立第三，示例查询例1:给定一个函数，函数的图像向左移动2个单位，然后向上移动1个单位。(1)写作；(2)找到并获得最小值。例2:已知函数在区间0，1中单调增加，在区间1，2中单调减少。(1)计算值；(2)如果点A()在函数的图像上，验证点A关于直线的对称点B也在函数的图像上；(3)是否有一个实数使得函数的图像与函数的图像正好有3个交点？如果存在，找出实数的值；如果不存在，试着解释原因。例如3，假设函数有，r，当0，0时。(1)当 3时有最大值吗？如果是，找到最大值；如果没有给出原因；(2)解决关于的不等式。四、总结反思：1.注重数形结合和形象法在解题中的应用；2.注重“领域第一”的原则；3.注意导数的实际意义，掌握求函数的单调区间、极值和最大值的一般步骤和方法。4.在运用函数和方程的思想时，还应注意运用元素变化、参数、数形结合、分类讨论等思想方法。短跑强化训练(1)班级名称、学生编号、日期、月份、日期1.如果符号指示两个实数的算术平均值，即等式两边都包含“”和“”，并且适用于任何三个实数，则、可以是。2、关于函数的图像()轴线a B C原点对称d直线3、已知，等于()A n B n2 C n！D (n-1)！4.如果域为R的函数的范围是a，b，则函数值域是()A 2a，a b B 0，b-a，-阿，阿，乙5.如果0是已知的，并且函数在1)上是单调的，那么A是最大的最大值是()A 0 B 1 C 2 D 36、如图所示，函数的图像如下，那么函数的解析表达式是()a bABCD7.已知函数在区间0，1上定义。(1)如果a=2，验证：对于x1、x2和x1x2，存在2。(2)是否存在实数A，使得它是区间0上的减函数和区间上的增函数？并解释原因。8.三次函数的图像(它是函数的导数)通过点A()，点B()，并满足。(1)证明；(2
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