初中生物结业考试质量分析行动报告（通用）

中学生物结业考试质量分析行动报告一、概述xx年下学期xx区中学生物结业考试是属于XX市教研室组织的中学阶段水平测试。Xx市教务室通过命题、统一时间考试、各区变更权位，本区采取集中的在线分布式标记形式。这次考试要求集中调查课程的教学要求和与高中的联系。检查掌握主要知识、核心概念、原理及思维能力和实践能力的学生的情况。注意知识和能力的考试有机结合，命题从生活、实践、新颖的角度提出问题，题目灵活，关注学生对知识的理解和迁移。该报告根据地区21所学校(包括2所企业事业运营学校、3所私立学校、16所地区学校)共32名教师教授的7624名考生成绩样本数据进行评价分析。21所学校平均分为61分，难度为0.61命题以中华人民共和国教育部制定(XX年7月1版)全日制义务教育生物课程标准（实验稿），xx市义务教育阶段学科学业质量评价保准（生物）及课程教材研究所和课程教材研究开发中心为基础，编写了义务教育课程标准实验教科书生物学共4本书，命题为基础。每个分数如下表所示。教科书名称单位和章节名称生物学7年级(第一卷)约25%第一单位生物和生物圈第二单位生物圈内绿色植物生物学7年级(第二卷)约25%第四单位生物圈内人类生物学8年级(第一卷)约25%第五单位生物圈内其他生物第六单位生物的多样性和保存生物学8年级(第二卷)试卷问题类型问题类型问题类型问题类型问题类型问题数分数和比率分数加权(%)选择题30 60 60个单项答案(包括填充、图表等)6 40总计36 100说明分析：命题方向、结构一致性这次考试的主要目的是评价初中学生生物科目学习情况，命题的重点是基础知识和技术考试，选择题的难度为0.64，简答题式的难度为0.47。简短的答案集中在探讨学生对知识的理解和转移。本报告旨在通过对学生考试情况的数据分析，了解学生掌握生物知识、科学当事人、法律技能的基本情况，总结上一阶段教师的优点和问题，为下一阶段的教育提供有意义的指导。这次期中考试的时间是60分钟，卷轴满分是100分。2.数据的总体说明(1)地球学校的总体情况(2)最低分数的6个问题分析如下： 9 .血液通过肾脏流出后，所含成分的最显着变化是A.二氧化碳减少，元素减少b .元素增加C.葡萄糖减少，尿素减少d .尿素减少这个问题主要是对尿液形成过程中血液成分变化的学生进行了测试，题目是曲线，让学生分析血液和尿液的差异，学生的综合理解能力。这个问题比较难，得分率为0.29。37%的学生选择了c，15%的学生选择了a。表明，学生们不理解肾小球和肾脏小囊壁的过滤作用和肾小管重吸收作用，因为血液通过肾脏流出后葡萄糖会减少。莲山课件课本第82页有概括的短语。“当远尿管通过冠状动脉时，所有葡萄糖、大部分水、部分无机盐等都被冠状动脉管重新吸收；这些吸收的物质进入包裹在小管外的毛细血管，这又回到血液中，体内的水、无机盐、尿素等形成尿液。”学生要解决这个问题，首先要了解尿液的形成过程，然后理解血液和尿液的差异，同时还要通过对数据的比较分析，掌握最明显变化的成分。另外，a答案中出现了二氧化碳，学生分析的难度提高了。学生们还利用了以前关于血液循环的知识，血液通过肾脏，拿走了二氧化碳等废物，因此二氧化碳不是减少，而是增加了，这表明15%的学生没有正确理解血液循环的知识。肺泡适合气体交换。肺泡量大，肺泡由一个细胞组成。肺泡壁由上皮细胞层组成。肺泡外包绕过丰富的毛细血管A.b .c .d .这个问题很有争议，自己的题目难度小，学生们主要检查适合肺泡的气体交换的特性。关于题注中使用“肺泡”的表达，有的老师认为不能成为肺泡的