游褒禅山记 (3).ppt

游褒禅山记,关于“传”、“表”、“书”、“记”等文体,王安石，字介甫，号半山，因封荆国公，世称王荆公，卒谥文。北宋（江西）临川人，政治家、文学家，唐宋八大家之一。他两度为相进行变法,强调“权时之变”，反对因循保守。列宁称其为“中国十一世纪的改革家”。,一、作者简介,王安石在欧阳修等人的推荐下主持政事，锐意改革，曾提出“三不畏”：“天变不足畏，祖宗不可法，人言不足恤。”后由于以司马光、欧阳修、苏轼、包拯为代表的保守派的反对，他的改革三起三落，他最后也忧愤而逝。,王安石在文学上也是个革新派。他反对北宋初年浮华的文风，主张文章应“有补于世”。散文遒劲清朗，直抒胸臆，每涉时弊；在唐宋八大家中独树一帜。词虽不多而风格高峻豪放，“一洗五代旧习”，桂枝香金陵怀古颇有名。著作今存临川先生文集、临川集拾遗等。,王安石故里上池村,王安石塑像（江西临川）,梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。,泊船瓜洲(宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。,登飞来峰宋-王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。,公元10511054年，王安石任舒州（现在安徽省潜山县）通判，1054年（宋仁宗至和元年）4月，辞职回家探亲，在归途中游览了山峦起伏，有泉有洞，风景秀美的褒禅山，同年7月以追记形式写下此文。,华阳洞,二、创作背景,华阳洞,1、庐冢（）2、今言“华（）”如“华（）实”之“华（）”者3、盖音谬（）也4、有穴窈（）然5、则或咎（）其欲出者6、无物以相（）之7、何可胜（）道也哉8、王回深父（）,zhn,mi,yo,ji,xin,shn,f,hu,hu,hu,三、整体感知范读，留意陌生字音和诵读停顿处,1、在以前我们学过哪些文言文游记？其共同点是什么？游褒禅山记在写法上有何区别？,岳阳楼记、小石潭记,醉翁亭记、桃花源记,共同点：抓住山川风物的特点，表现山水景物之美，抒发作者感情，一般以叙、描为主，抒情为辅。,以前所学的游记大多以记叙为主，而本文的记叙少之又少，它的作用是起一个引子的作用，主要是通过记叙引出作者的议论。,四、文章行文、结构特色分析,结构关键句（于是余有叹焉）,一、（1-2）：记叙游山经过。,二、（3-4）：议论游山心得。,三、（5-6）：记叙补叙同游者以及作记的时间及作者。,第一段：重点词句,唐浮图慧褒始舍於其址故其后名之曰“褒禅”距其院东五里以其乃华山之阳名之也今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。,名动，筑舍定居。,名动，命名，起名。,名状，往东（东距其院五里-倒装）。,表判断，为，是；阳：山南水北。,判断句,五、析读课文,1.本段依次记述了以下内容（每格一字）：山之、山之、山之、山之。,名,寺,洞,碑,3.第一段写仆碑，为何要特别提及仆碑文字？,为文章后面的议论“深思慎取”提供依据,2.本段介绍事物有什么特点？其好处是什么？,便于清晰交代游褒禅山的踪迹,第一段：介绍褒禅山概况,方位清楚、层次井然、富有变化,空间方位图,慧空禅院,后洞,华山洞（华阳洞、前洞）,泉水,有泉侧出有穴窈然问其深则其好游者不能穷也其进愈难，而其见愈奇比好游者尚不能十一则其至又加少矣火尚足以明也则或咎其欲出者,第二段：重点词句,名状，从旁边,形名，深度,形动，照明,幽深的样子。然，形容词词尾,形动，到尽头,动名，见到的景象,十分之一,动名，到达的人/更,有人/责怪，埋怨,平旷、有泉侧出,前洞,后洞,游者众,窈、寒、深,游者少,第二自然段,游洞,入之愈深,愈难,愈奇,余随怠者出,所以,记少,乐少,见少,悔不得极夫游之乐,记叙游洞经过,4.作者写游洞经过，主要用了什么手法？试分析其好处。,前洞的平旷后洞的窈然,前洞记游者甚众后洞来而记之者甚少、又加少,余所至之浅好游者所至之深,进洞时“其见愈奇”的欣喜出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔,5.作者略写前洞，详写后洞并作比较的目的是什么？,为第二部分的议论作铺垫。,于是予有叹往往有得以其求思之深而无不在古人之观于天地非常之观常在于险远至于幽暗昏惑而无物以相之于人为可讥其孰能讥之乎,第三段：重点字词,心得，收获，名词,因为/并且，连词,观察，动词,不平常/值得观赏的景象，名词,到达/形名，让人迷惑的地方/帮助,形名，危险遥远的地方,对于/这件事,对于/是，算得上，动词,难道，副词，表反问语气,助词,人称代词,他(们)，它(们)(的)你(们)，你(们)的我(们)，自己(的),指示代词,这(里)，那(些)其中,表选择：是还是表假设：如果，假如,代词,连词,副词,表商量：还是表反问：难道表揣测：大概表祈使：一定,调节音节，不翻译,指代对象,“其”字的用法,1.以故其后名之曰2.距其院东五里3.独其为文犹可识4.问其深，则其好游者不能穷也5.盖其又深，则其至又加少矣6.以其求思之深而无不在7.其孰能讥之乎,“其”字的用法,代词，那，指褒禅埋葬时,代词，这，指慧空禅院,代词，它，指仆碑,代词，它，指洞穴,代词，它，指后洞,代词，他们，指古人,代词，他们，指游客,代词，那些，指好游者,副词，加强反问语气，难道,8.而予亦悔其随之9.既其出10.视其左右11.谬其传12.咎其欲出者13.吾其还也14.其可怪也欤,代词，指自己,助词，无义,代词，它，指洞壁,代词，它，代山的名称,代词，那些，指欲出者,副词，表商量语气，还是,副词，加强反问语气，难道,“其”字的用法,1.而卒葬之2.其进愈难，而其见愈奇3.有怠而欲出者4.来而记之者已少5.而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也6.以其求思之深而无不在7.而在己为有悔8.学者不可以不深思而慎取之也,“而”字的用法,连词，表承接，然后、就,连词，表转折，然而、但,连词，表因果，因而,连词，表并列，又,连词，表因果，因而,连词，表转折，然而、但是,连词，表递进，而且,连词，表转折，然而,连词，表承接/并列，然后/和,1.余与四人拥火以入2.火尚足以明也3.夷以近险以远4.至于幽暗昏惑而无物以相之5.以其求思之深而无不在6.以其乃华山之阳而名之也7.由山以上五六里8.汾阳王以副元帅居蒲9.公诚以都虞侯命某者10.谨拜表以闻11.猥以微贱,“以”字的用法,连词，表修饰，相当于“而”,连词，用来,连词，表并列，而且、又,连词，表目的，来,介词，表原因，因为、由于,介词，凭借、凭,连词，表修饰，相当于“而”,介词，表原因，因为,介词，拿、用,连词，表原因，因为,连词，表目的，来,特殊句式,变式句（介词结构后置）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽省略句不随(之)以止也,6.古人为何“往往有得”？,以其求思之深而无不在也,夷以近游者众险以远至者少,有志有力有物,奇观常在险远,非有志者，不能至,力不足者，不能至,无物以相之，不能至,(深刻、周密),7.在现实中，一般“世人”的做法如何？,8.要到达“奇伟、瑰怪、非常之观”,需要哪些条件?结合当前现实生活，你怎么理解它们？,成功需要“志”“力”“物”三个条件志雄心壮志，坚定的志向力足够的能力，个人的先天条件物外在的客观环境，外力的帮助其中最重要的是“尽吾志”“尽吾志，可以无悔矣”。尽吾志全力以赴，坚持不懈，以百折不挠的精神向自己的意愿去努力,尽力而为,就问心无愧,无怨无悔。,“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”正反映出他是一个具有坚定的意志和百折不挠的精神的人。本文是王安石34岁时的作品。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十六年后拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。传有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点。但他也认识到，改革不可能一帆风顺，必将遇到重重阻碍，要成功，“志、力、物”缺一不可，但“物”与“力”不可强求，一个人要想为社会有所贡献，我们能做的只有“尽吾志”。可以说“尽吾志”思想正是王安石后来百折不挠实行变法的思想基础，也是他所主张的文章应“有补于世”、“以适用为本”思想的具体体现。,9.后人评价此文不仅内容充实，还结构严谨，试结合第三段以及前文，探究其“严谨”特点。,第三段：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。,第二段：入之愈深，其进愈难，而其见愈奇盖其又深，则其至又加少矣。,力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？,方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。,要有志、尽志(结论),两两照应,余之所得,古人求思,奇观常在险远,有志,有力,有物,尽吾志无悔矣,深,无不在,第三自然段（议论）,第四段：重点词句,又以（之）悲夫古书之不存后世之谬其传而莫能名者何可胜道也哉此所以学者不可以不深思又以悲夫古书之不存。,弄错，使错，使动用法,没有人/名动，识其本名,的原因求学的人,尽，完/说，动词,因为,此所以学者不可以不深思而慎取之也。,又以（之）悲夫古书之不存。,省略句,判断句,古今异义词：,至于,古：到达,今：表到达某种程度或表另提一事的连词,非常,古：不同寻常、不平凡,今：表程度的副词,学者,古：求学的人,今：在学术上有一定造诣的人,第四段,第一段有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。,要深思而慎取！（结论）,悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉,10.本段的议论与前文何处照应体现“严谨”特点的?,照应,第五自然段,记游的结尾补叙重点字词通假字父：通“甫”。,本文所写是一次未能尽兴的游历及其感悟。通过写所见和所感，阐明了两点深刻的启示：1、世上奇伟、美壮之景，常在险远不避艰辛，“尽意志”以赴之，方能于己无悔，于人不讥。2、因古文献的散失，后代的以讹传讹对学问，求学者须“深思而慎取”。实质：无论治学抑或处事，都须具有百折不挠的意志和“深思而慎取”的态度，唯此，方能功成！,六、归纳主题,游褒禅山记,记叙,议论,议论的基础,记叙的深化,游华山洞的心得,借仆碑抒发感慨,褒禅山命名的由来,游洞的经过,尽吾志而不能至者，可以无悔矣,学者不可不深思而慎取之,七、文章脉络梳理,本文把_和_两个不同的事物联系起来，借_的体验，说明了处事、治学都要“_”和“_”的道理。这样也是作者在文章写作方面反对浮华，追求“有补于世（充实有内涵）”思想的体现,游山,治学,游山,尽吾志,深思慎取,八、小结与作业,1.背诵课文三、四段,复习文言虚实词;2.归纳写作特点，体会作者的写作手法；3.归纳文中“乃”、“道”、“盖”、“文”、“然”、“其”等词的意义和用法。,活学活用收获成功,因事见理，叙议结合,游褒禅山记,记叙,议论,介绍山、碑,介绍洞,前洞:其下平旷,有泉侧出夷以近,游者众,后洞:有穴窈然,入之甚寒险以远,至者少,游洞,入之愈深,愈难,愈奇,余随怠者出,所以,见少,记少,乐少,悔不得极夫游之乐,古人求思之深,奇观常在险远,有志,有力,有物,尽吾志无悔矣,结构总结,知识归纳,一词多义,以其乃华山之阳今其智乃反不能及良乃入，具告沛公质于齐，兵乃出家祭无忘告乃翁日初出大如车盖盖失强援，不能独完英才盖世，众士仰慕盖其又深，则其至又加少也,乃,盖,副词，表判断，是副词，竟然，居然连词，于是连词，才代词，你，你的,名词，车盖连词，表原因，因为动词，超过，胜过副词，大概,知识归纳,一词多义,理固宜然吴广以为然有穴窈然然视其左右此余之所得也古人往往有得不得极夫游之乐也此言得之,然,得,代词，如此，这样形容词，对，正确。形容词词尾，的样子连词，但，但是。,动词，得到名词，心得，收获动词，能够形容词，适宜，正确,知识归纳,一词多义,独其为文犹可识文理有疏密属予作文以记之文过饰非,文,名词，文字名词，纹路名词，文章动词，掩饰,道1、有碑仆道2、师者，所以传道受业解惑也3、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首4、何可胜道哉5、策之不以其道,道路,道理,主张,说、讲,方法,1、其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”2、有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其虽好游者不能穷也,上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出“花山”的字样。,有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，就是