人教版2020年八年级上学期第一次月考语文试题（I）卷（模拟）

人教版2020年八年级上学期第一次月考语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各项表述正确的一项是（ ）（2分）A“面对防不胜防的餐桌污染问题，众多人大代表呼吁有关部门拿出切实可行的办法，提高食品的安全系数，让老百姓吃上放心的食品。”该句语法上有问题，是一个病句。B短语“食品安全”“传递火炬”“愚公移山”与“唱响中国”的结构相同。C“电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。”这个句子的主干是“电子书改变了方式和速度。”D雨说：“我来了，我来探访四月的大地；我来了，我走得很轻，而且温声细语地。”这两句诗运用排比的修辞手法让人感受到“雨”温柔可亲的形象。二、基础知识综合2 . 阅读下面一段文字，按要求答题。我应该感谢母亲，她交给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，困难没被吓倒。母亲又给我一个（强健 强悍）的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。（选自朱德回忆我的母亲）给文段中加点字注音。尝：_累：_改正文段中的一个错别字。_改为_请依据语境，从文段括号内选择最恰当的词语填写在横线上。_（强健 强悍）文段中有一个病句，请找出来并改正。修改：_三、现代文阅读阅读下面的文字，完成后面小题。关中饮食文化的形象符号大老碗在陕西关中，可见一种独特的生活景观和风俗习惯，就是无论乡人或市井，人们饮食行为中喜欢并习惯使用瓷制的大碗。关中人语言习惯中称这种大碗叫“大老碗”或“老碗”，除有一种亲切感之外，一个“老”字尤其。“大老碗”现象是对关中地域生存环境的文化折射。关中，是中华五千年文明史中一块开化甚早的地方，是早期黄河文明的见证。以农业文明创造了历史辉煌的我们的先祖周人，最早将农耕文明的足印深深地留在了关中的沃土中。秦人崛起。秦人虽起初擅长驭马、征猎，但当历史将主宰天下的重任落到秦人先祖的肩头时，正是秦人最早使关中获得“天府之国”的历史盛名。农业的大丰收使秦人仓禀丰实，也使秦人有充足的粮草供养立马关中，虎视中原，以横扫-的虎狼大军，从而一统天下。但几千年的历史变迁，不但记述了-东移、西部衰落，而且自然环境的变化，古老灌溉设施的颓废与毁坏，此后干旱一直成为关中人生存大敌的现实也同样见之于历史。我们只去稍稍翻看一下近百年关中的地方志，因干旱而造成关中历史上生灵涂炭的景象真是触目惊心。所以，关中谣谚中关于“大碗”的记述，可以看作是对关中地域众生赖天生存方式的一种折射。它既表达了众生希望能有一只“大碗”的最基本的生的愿望，同时也述说着怕失去“大碗”的不安。“大老碗”现象是对关中地域自然人性的形象展示。从人类学的立场出发，我们应该承认不同地域造成的生命基因的差异，使人类形成不同特质的生命群体。关中人群自有其与别地不同的特质。早期见著于史籍对关中人性的评价，多言其生命高大强悍，二千年后出土的秦兵马俑尤其以艺术及史料的形式，证明了秦人本来的形象，这便是棱角分明的力感。关中民间有古老的俗语，谓“能吃就能干”，换一种形式说那便是，能端得起大老碗吃饭的人必然会有一个好胃口、好体格。所以，“大老碗”现象也便成为对关中人群自然生命的自我肯定。这种手端“大老碗”进食的现象中，也同时可见关中人身上所继承并保持的原始的憨直、结实、耐力与大气。关中民间有将这种关中味十足的男子称“陕西愣娃”，一个“愣”字，其实包容了众多的东西，具有一种原始与朴素的意味，同时也具有现实真切的质感。从关中人手端的“大老碗”中所盛的食物来看，无论是“像裤带”的面食，无论是易存易放的“锅盔”，都显得单纯、实在、受用、耐饥。没有花里胡哨的附加品，没有繁琐的程序与讲究，所以也便少却了虚情假意与客套伪装。喜欢单纯与厚重、喜欢朴素与实在，这样一个简约的乡村生命哲学也同样被一个“大老碗”借饮食文化，演绎着，叙说着。“大老碗”现象是对关中地域人性独特审美心理的集中体现。人类的审美心理是超越了世俗功利观念的感情本能渲泻方式，是生命底色的自然外化形态。关中人与生俱来的喜大不喜小的器物观，求粗不求细的器物形态观，重视原色轻视调色的色彩观，着重整体忽略细节的视觉方式，求朴素、单纯与简约的整体风格心理，这种种独特的审美方式、观念和心理，表现在对“大老碗”的诸多情愫中一一得以体现，由此构成了关中人群整体的地域审美风格和趣味。究其文化根源，一是来自自然。关中地属大西北，本已具有粗犷野性的地理地貌特征，加之气温四季反差大，风头高，使人显得感情外化、强烈。但关中又属黄土文化地带，水深土厚，与大西北其它地域所呈现的纯自然风俗文化又有区别，其审美心理尤其显得厚重而深沉。另外，古老的秦汉文化传统中崇尚简约、凝重与大美的风气也自然有形无形地传承并影响历代的民俗民风，这就使得关中的民俗风情中除本能地呈现自然天性之外，也时不时地潜藏并浸润一种浓浓的古文化的意味。“大老碗”饮食文化现象自然不能例外。3 . 在第段横线上填入一个合适的短语。4 . 读第段，说说关中人“关中地域自然人性”有哪些表现？5 . 第段中“究其文化根源”中的“其”是指什么？请具体概括“其”根源。6 . 下列说法不符合原文意思的一项是（ ）A第段提到近百年关电的地方志，是为了说明在历史上干旱是关中人生存之大敌。B陕西愣娃是指能吃能干的憨直结实大气的陕西男子。C裤带面和锅盔与大老碗的搭配，体现了一种追求单纯、实在和简约的乡村哲学。.D关中具有粗犷野性的地貌特征,加之四季气瘟不均,风头高,使人感情外化而强烈。科技文阅读朗读有助于记忆吗徐航说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。记忆有三种不同的类型：、短时记忆和 。记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.252秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌“遗忘”马上就会将它带走。短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B，C，P，E，V，F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。一般而言，朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。不过，要实现终生不忘，还需要不断重复，及时巩固，而不要等到已经崩溃后再去修补。关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。组织有效的复习也是加深记忆的主要途径。根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半个小时之后，遗忘率就会达到40左右。因此，保证良好的记忆需要及时的复习。另外，分散复习比集中复习要好，也就是每天三次花费10分钟复习的效果比每天花费30分钟复习一次的效果要好。朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。滚鱼记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。（选自百科知识2015年第 5期，有改动）7 . 根据选文内容，在第段中的横线上填写其它两种记忆的类型，正确的是（ ）记忆有三种不同的类型：、短时记忆和 。A及时记忆长时记忆B感觉记忆长时记忆C形象记忆动作记忆D语义记忆情境记忆8 . 选文第段主要使用了哪种说明方法？（ ）A下定义列数字B分类别打比方C举例子列数字D下定义举例子9 . 选出下列对选文理解不正确的一项。（ ）A根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学习半小时之后，遗忘率就会达到40%。B实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆，而形状相似的字母则很少混淆。C选文第段末尾的两个问句，能引起读者思考，领起下文。D改善记忆力，除了朗读以外，还有一些方法，如利用大脑觉醒状态的时间规律，组织有效的复习等。四、对比阅读比较阅读甲文答谢中书书和乙文记承天寺夜游，完成下面小题。（甲文）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（乙文）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。10 . 解释下列加点的词。晓雾将歇 未复有能与其奇者怀民亦未寝 念无与为乐者11 . 用现代汉语翻译下列句子。夕日欲颓，沉鳞竞跃。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。12 . 甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“_之美”，乙文描写了“_之美”。但两文表达的思想感情有所不同：甲文表达了作者的_的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中的“_”句子中。五、句子默写13 . 默写（1）荡胸生曾云，。（2）海内存知己，。（3），浅草才能没马蹄。（4），风烟望五津。（5）黑云压城城欲摧，。（6）不畏浮云遮望眼，。（7）青树翠蔓，参差披拂。（8）凄神寒骨，。（9）龚自珍在己亥杂诗中用，的诗句表明自己虽去官，但仍想做些对社会有益的工作。（10）杜甫在望岳一诗中的，表现了诗人勇于攀登，敢于俯视一切的雄心壮志。六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗歌，回答下列小题。黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。14 . 下面对这首诗的理解与分析不正确的是一项是（ ）A这首诗是诗人崔颢登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情，这是一首律诗。B诗人通过写“昔人已乘黄鹤去”表现自己对“昔人”的羡慕，为乡愁情结的抒发做了潜在的铺垫。C前四句虚中有实，抚今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨，两个“空”字表达了诗人的惊喜之情。D颈联描写了一幅天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的春草繁茂深绿，一派生机勃勃的自然美景。15 . 请从修辞的角度赏析尾联。七、名著阅读16 . 名著阅读。（1）下面关于骆驼祥子内容表述有误的一项是（ ）A作品围绕着祥子的最大梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会人民的困难生活。B祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。C小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。D虎妞是老舍精心设计的一个人物，作者对她的态度既同情又批判。（2）有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同意吗？请结合小说谈谈自己的理解感受。八、综合性学习17 . （题文）语文实践活动：班级开展“说说车窗抛物”的综合性学习活动，请你参加。材料一：机动车是城市交通的一道流动风景线，在组人们出行带来方便的同时，也引发了越来越多的不文明现象，车窗抛物就是引发市 民“吐糟”的现象之一。空瓶、烟头、烟盒、纸巾直接飞出窗外。司机或者乘车人的“一时之便”，带组这座城市 的却是一系列不方便，损害了环境卫生，影 响了城市形象，更是威胁到生命安全，很可能让后车司机紧急刹车，造 成意外车祸。而且，还给清扫道 路和环卫工人带来人身危险，成为伤害环卫工人的隐形“杀手”。在武汉就曾经发生过环卫女工在道路中间清扫垃圾时，被 两辆车先后撞击不幸身亡的惨剧。材料二：车窗抛物这一不文明行为，看起来是件不文明的小事，但给他人带来的危害却是不小。如果在高速公路上会车时，两方车辆时速达到100Km/h，从对向车辆抛出来的杂物，击中玻璃时束这将达到200Km/h.那么即使再细小的物体同路人要足够尖锐,都 能 穿透挡风玻璃,甚至进入人体,造成更坏的结果.（1）研读以上三则材料,