四年级数学下册 加减、乘除混合运算教案 人教新课标版

年级学问作业课时间周飞修改4数学加法、乘法和除法混合运算教学学习脖子标记1.让学生理解和掌握加减乘除混合运算顺序，准确计算，提高学生的计算能力。2.学生在经历实际问题解决的过程中，培养学生的观察、分析、比较、合作交流、语言表达、分析问题解决等能力，渗透数学应用意识。3.让学生在和谐的学习氛围中获得积极愉快的学习经验，培养学生的学习自主性。焦点合并示例总结了混合表达式问题(只有加法、减法或乘法、除法)的计算顺序难点理解实际解题中加减乘除运算的顺序。教法资源教区第2-3页“冰雪世界”的情况图，物理投影课程体系首先，创建方案。老师：同学们，你喜欢清澈美丽的雪花吗？健康：你喜欢的雪花，你能想到什么呢？(鼓励学生尽情表达对“眼睛”的感情。)是啊！神奇的大自然创造了美丽的雪花，给人们带来了无穷的享乐和快乐。老师：(“冰雪”的情况也显示出来)仔细看看，你从图画里知道什么？你能提出什么数学问题？学生看完地图后，表明教师的名字，及时指导，使学生清楚地看到三个活动区和各个活动区的数量，只要合理的教师鼓励，创造性发现教师就可以得到称赞。)，以获取详细信息老师：刚才同学们在画里发现了很多有价值的东西。你们是喜欢学习的好学生。现在我们把视线集中在溜冰场上。第二，探索交流。教学案例1。1.使用真实投影仪创建主题贴图问：画在哪里？人们在做什么？冰雪分成几个活动区？冰雪(滑雪区冰雕区滑冰区)教学案例1(仅包含加法和减法的混合运算)1)展示实际投影仪：冰场上午72人，中午44人，增加85人。现在有多少人在滑冰？要求学生在练习本上列出并计算公式。在集体中互相交谈，以什么为先？还算什么？老师巡视和指导学生的叙述。(3)半完整报告：注意使用情况的关系，说明各阶段解决问题的方法71-44 85=27 85 71-44表示中午44人离开后还剩多少人，加上到达的85人，113(人)现在有多少溜冰场？3.案例2(仅包含乘法和除法运算)(1)展示实际投影仪：“冰雪天地”3日接待987人。以这种方式计算的话，预计6天内会收到多少人？2)学生独立解决方案，教师检查。3)半完整报告：可能有方法1: 98736方法2: 6 3 987=329 6=2 987=1974(人)=1974(人)第一种方法9873计算了一天收到“冰雪世界”的人数，以及六天收到的总人数。第二种方法是这样计算的，所以可以认为一天的收件人数是一样的，首先是6天是3天的多少倍，6天收到的人总数也是3天收到的人总数的几倍。3日，987人可以直接乘以2倍。当然，这种方法只在天数之间有乘数关系的特殊情况下使用。4.比较范例1与范例2: 4在运算中，范例1仅包含加法/减法运算，范例2仅包含乘法运算，但全部由左至右计算。三、应用程序集成：1.练习1，4题。(1)第一题学生独立将结果写在书上，集体修改，最后让学生告诉这个主题的运算顺序是什么？(2)先估计第4个问题，再抄写，集体修改，分析。2.P5先出问题1，23.根据下面的分步方程，用综合方程写。100 30=180 180-75=105综合方程：2004=50 507=350合并表达式：254=10010=10合并表达式：4.判断和错误更正：169-20 80 24033=169-100=6=69=63=18四、审查和结束：你在这个单元中学到了什么？有什么收获吗？五、布置作业：练习1问题2，3板块书设定计策加法、乘法和除法混合运算1.冰场上午有72人，中午有44人，2人。冰雪在3天内接待了987人。又来了85个人。现在有多少人在滑冰？以这种方式计算的话，预计6天内会收到多少人？72-44=18(人)72-44 85 (1)98736 (2)6398728 85=113(人)=28