四年级数学下册 比大小 2教案 北师大版_第1页
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文档简介

比大小 教学内容：北师大版数学四年级下册第9页第11页的“比大小”。 教学目标：1.会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2.在比较小数大小的过程中，发展推理能力。3.在寻找小数大小的比较方法中，培养数感，获取数学学习方法。 教学重点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 教学难点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 教学策略：让学生结合现实生活，通过讨论交流探究出比较小数大小的方法。在教学中留更多的时间与空间给学生，让他们自己去观察探究，并会用自己的语言描述出比较小数大小的方法。 教学准备：图片，卡片。 教学设计：教学环节主导活动主体活动设计意图一、创设情境激趣明标少年宫正在举行一个个人广播体操比赛，下面是先出场的两位选手的资料介绍：郑强，11岁，身高1.42米；李明，11岁，身高1.38米。看资料，发现数学信息创设有趣的问题情境，解放学生的学习兴趣。二、扶放结合探究新知1.他们俩谁高？为什么？教师根据学生的回答板书：1.42米1.38米2.他们的成绩出来了！郑强的得分是9.87分，李明的得分是9.90分。谁的得分更高一些？可以怎样表示？教师根据学生的回答板书：9.87138厘米，所以1.42米1.38米。学生：根据数位，两个数的整数部分相同，比较小数部分，8790所以9.879.90。学生回答。学生独立完成后同桌相互说一说是怎样想的。通过比较，理清学生的思路，有意识地进行数学思想方法的渗透，引导学生逐步领会，在“学会”的过程中向：“会学”迈步。让学生自己去探索，留出充分的时间和空间让学生去展开探究，在观察、思考、讨论的过程中概括出比较小数大小的方法。三、反馈矫正落实双基1.三位选手的体重是这样的：40.26千克、35.56千克、35.80千克。请你把他们的体重按一定的顺序排列起来。2.第10页练一练第15题。学生独立完成，教师巡视，进行个别辅导。根据学生完成情况提示第4题。0.7在里填数，使它分别符合下列要求：（1）使这个数最大，这个数是（ ）。（2）使这个数最接近31，这个数是（ ）。3.第11页的数学游戏。4.（1）思考一下，0.2和0.20谁大？你是怎样想的？（2）我们一起验证一下，在图上涂一涂，再来比一比。（3）0.2和0.20怎么会相等呢？这是不是一种巧合？（4）在下面两幅图中涂出相等的两部分，并写出相应的分数和小数。学生把他们的体重按一定的顺序排列起来。学生独立完成，独立思考小组交流全班交流明确：要使它最大，就让每个数位上的数字最大，这个数最大是90.97。要让它最接近31，十位上填3，十分位上填9，这个数是30.97。学生在书上涂一涂，比一比，再说一说。在小组内交流你的涂法和想法。说一说发现了什么？巩固练习中的两个游戏，即把本节课所学的知识有机的结合起来，又激发了学生的学习兴趣，把枯燥的练习变得生动有趣，可以说起到了一箭双
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