四年级数学下册 简便计算 1教案 人教新课标版_第1页
四年级数学下册 简便计算 1教案 人教新课标版_第2页
四年级数学下册 简便计算 1教案 人教新课标版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

简便计算年级四年级单元三课时5主备单位主备教师使用教师课题简便计算课型新授主备教师设计使用教师修改教学目标1.让学生在解决生活问题中理解连减的渐变计算方法，体验计算方法的多样化。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。重、难点重点：理解算法多样化 、个性化的实质。难点：加减法运算中简便计算的实际运用。创设的主要问题情景 学校图书室新购进一批图书，小明想看一本科学家的故事， 他昨天看了66页，今天又看了34页。这本书一共234页，还剩多少页没看？ 合作探究的核心问题合作探究的核心问题：在连减的算试中，怎样计算最简便。教师点拨、升华点：通过解决问题可以看出，在计算连减时，有多种方法，可以从左往右按顺序计算；也可以把减数加起来，再从被减数里去掉；还可以先减去后面的减数，再减前面的。我们可以根据算式中数据的特点选择合适的算法，进行连减的计算。 主备教师设计使用教师修改教学过程二、一、创设情境 导入课题二、 自主探究，交流提高。1.师：这个问题你会解决吗？ 好，把自己的想法在小组内交流交流，看看有什么好办法。2.小组交流，汇报。你们是怎么想的？随学生交流，板书：（1）234-66-34 =168-34 =134（页（2）234-66-34 =234-（66+34）=234-100 =134（页）（3）234-66-34=234-34-66=168-34 =134（页） 对于算法（2）和算法（3）着重让学生说出运算顺序及理由。 （凑整十数、整百数或末尾相减得整十整百数。）3.引导学生理解：至于哪种方法更简便，要看具体的数据特点，不能一概而论。4.练习 讲将书的总页数改为266页，让学生自己选择算法，使计算简便。教学过程三、巩固深化，拓展应用。1.39页做一做1、2题。2.41页1、2题3.以小组为单位，用我校植树活动作背景，提出可以
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论