2020年春三年级英语下册Unit10Isheafarmer导学案无答案湘少版三起

Unit 10 Is he a farmer？Period 1【学习目标】：1.我能听说读写新单词：farmer，teacher，postman，nurse，doctor，driver. 2.我能用“Is he / she a ?询问他人职业，并能用“Yes, he/she is./No, he/she isnt. He is a ”来回答。【学习重点】：我能正确的读写本课新单词。能用新句型询问他人职业。【学习难点】：我能正确运用“Is he / she a .?”询问他人职业，并用“Yes, he/she is. /No, he/she isnt. He is a .”来回答。【课前独学】：学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词。1.我会读下列单词和句子。he（他） she（她） father（爸爸） mother（妈妈)brother（兄弟） sister（姐妹）-Are you Lingling? -Yes, am. -Is he your father ? -Yes ,he is.-Is she your sister ? -No , she isnt. 2.通过预习，我能又快又准确读下列单词。Farmer， teacher， postman， nurse， doctor， driver 3.预习之后，我能翻译下列单词和句子。farmer teacher postman nurse doctor driver -Is he a teacher? -Yes , he is . 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。 。【课堂中合作和探究】：课堂导入：1.小组合作 小组成员相互检查独学情况。2.听力大冲关 听录音3遍(B部分)，解决疑难的单词。3.争先恐后 争先恐后地读出职业的单词的准确读音。看谁又对又快。4.谁是单词王 小组展示学习单词情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？5.听录音读课文 (A部分,可采用组长带读-小组跟读-小组展示等方式)课堂展示：1.课堂小展示 小组里展示2.课堂大展示 分小组展示对于“Is he / she a .?”问他人职业的用法。课堂后盘点：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 小组评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 老师评价:( ) 再努力 一般 良好 最棒 我今天的收获： 。【课后小练习】： 我是小小书法家：teacher farmer postman nurse doctor drive 选择填空。 Yes, he is. No, he isnt. 1.Is he a farmer ? 2.Is he a teacher ? 3.Is he a nurse ? 4.Is he a driver ? Unit 10 Is he a farmer？Period 2【学习目标】：1.我能通过图片了解D部分的中文意思。2.我能熟练的用“Is he / she a .?询问他人职业，及对询问的回复“Yes, he/she is./No, he/she isnt. He is a .”。3.我能很好的掌握pupil , artist , dinosaur的中文意思和字母Mm的读音。【学习重点】：我能正确的读出字母Mm的发音。能用所学职业单词和句型询问他人职业。【学习难点】：pupil , artist , dinosaur的学习和E部分。【课前独学】：学法指导:通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预习D,E,F部分。1.我会很快的读、说下列对话。-Are you Lingling? -Yes, I am.-Is he a farmer ? -Yes ,he is .-Is she a nurse? -Yes , she is. -Is he a farmer? -No, he isnt . he is a postman.2.通过预习，我能准确读下列单词和句子。pupil（学生）artist（艺术家）dinosaur（恐龙）-Are you teacher ?-Are you pupil?-Are you postman?-Good night. -I can draw. -I am an artist. (我是一个艺术家)- How nice it is! (多么漂亮！) 3.预习之后，我能翻译下列句子。-Im a dinosaur . You are a pupil . -Hello, everyone ! 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。 。【课堂中合作和探究】： 课堂导入：1.检查独学情况 小组成员相互练习的单词读音，并相互考考单词的拼写。2.谁是单词王 小组展示掌握单词的情况，可采取不同的展示方式，比一比哪一个组最棒？(老师可准备一些职业卡片也可让学生自己画。)3.阅读大冲关 阅读D部分，圈出困难的单词和句子,小组解决疑问。4.争先恐后 争先恐后地读出D部分的对话。小组间竞争。5.小组探究 通过对chant的练习,小组合作找规律. 发现Mm的发音。课堂展示：1.我是小小演讲家 Be a good speaker.小组合作。小组派代表展示。2.小组自创设情景，自由表演所学的课文。3.开心一刻 做游戏玩转盘.练习对话.用“Is he / she a .?询问和“Yes, he/she is. /No, he/she isnt. He is a .”。的回答。课堂后盘点：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 小组评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 老师评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒 我今天的收获： 。【课后小练习】：我会问答：Yes, he is. No, he isnt Yes ,I am. Yes,