中班语言教案：山上有个木头人（通用）

中班语言教学计划：山上有个木头人活动目标1.要求儿童正确发音“山，上，第三”等，以区分s和sh，an和ang。2.帮助幼儿理解和理解简单的游戏规则，并提高听教学语言的能力。3.培养幼儿的自我控制能力和听和回应的能力。（此活动的目的是反映游戏的主要目标：帮助幼儿发出困难的声音和令人困惑的声音，了解和理解游戏规则，提高他们控制动作和语言反应的能力。目标更全面，更具体，目标难度适中，更符合小班儿童的年龄特征。活动准备木偶玩具（或用纸板制成的活动木偶）。（使用准备好的材料来创建游戏场景。如果没有活动的人偶，则可以使用手偶来代替。）活动程序木偶创造了游戏环境，引起了孩子们的兴趣。老师向自己介绍了El Puppet的El Kiss：“我是个木头人。今天，我想和孩子们一起玩游戏，名字叫“山上有个木头人。 ”然后，老师操纵木偶拉线并阅读歌曲，以帮助孩子们理解游戏的基本内容。表演后，老师继续用木偶的语气与孩子们交谈。老师可以这样说：“谁想和我一起玩游戏？那你必须先告诉我，我说了什么？ “让孩子们记住歌曲的内容，学习阅读游戏中的歌曲，并正确发音每个单词，尤其是“三个”上的“山”。（活动开始时，以木偶表演的形式创造了游戏情境，更符合小班儿童的认知特征，可以吸引小班儿童的注意力并激发儿童对游戏的兴趣。在这项活动中，老师通过语言刺激孩子们的歌曲。在学习孩子的过程中，有必要及时纠正孩子的发音错误，并教导孩子正确地背诵孩子的歌曲。这将为未来游戏的平稳发展奠定基础。 ）2.向幼儿介绍游戏的规则和游戏玩法。（1）您必须在游戏中背诵歌曲并自由进行动作。孩子们的歌唱完之后，他们就不会动了，也不会发出声音。（2）如果有人移动或发出声音，他必须将手伸向同伴，同伴拉开他的手说：“我得下数千美元，因为时间太晚了，无法击败。 然后拍下同伴的手掌，然后说：一，二，三。游戏结束。（我听说游戏规则必须包括语言练习的要求，否则将无法达到语言学习的目标。该游戏规则要求孩子在玩歌曲的同时玩游戏，这充分体现了语言练习的要求。对于小班儿童，老师设定的规则必须简单，语言必须简洁明了，以便儿童可以理解游戏规则并基本理解游戏玩法。 ）3.老师作为游戏参与者与所有或几个孩子互动，使孩子有机会观察和练习。（1）老师带领所有孩子坐在椅子上自由练习时背诵孩子们的歌曲，鼓励孩子们做各种动作以增加游戏的乐趣。在孩子们的歌曲结束后，老师会故意移动，然后伸出一只手让整个班级演奏三遍，让孩子们有机会练习游戏的语言。（2）教师和个别孩子玩游戏以及时纠正个别不可接受的声音。（在让孩子们理解游戏规则的前提下，老师在引导游戏中起着主导作用。这非常重要。老师首先与整个班级的孩子一起玩耍，可以表现为失败者，让孩子成为赢家，在游戏中练习常规语言，并充分体验游戏的乐趣。然后，老师与各个孩子一起玩游戏，以便每个孩子都能清楚地了解游戏的整个过程，并为孩子的独立游戏做好充分的准备。 ）4.儿童独立游戏。老师安排孩子与同伴配对，自由组合并独立进行游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则并与同龄人一起玩游戏。（此游戏更适合儿童以两个或两个免费同伴的形式玩耍。这使每个孩子都能完全自主地玩游戏，为孩子提供了充分练习的机会，还有助于训练幼儿和同伴。合作能力。在此过程中，教师退出主角的位置，让孩子们独立玩游戏，但与其站着，不如观察孩子的活动，了解孩子的游戏情况，并及时提供帮助和指导。 ）随着儿童歌曲的游戏：山上有一个木头人。山，山，山，山上有一个木头人。三三三三个有趣的木人。不允许说话。活动扩展在日常活动中，教师可以激发孩子们的想象力，并执行简单的听力指导以模仿孩子们的歌曲活动。老师可以问以下问题，例如：“除了木头人以外，您是否看到过其他材料制成的人？一个人可以使用什么材料？ 让孩子们说钢铁侠，石人，稻草人等等。在游戏过程中，年幼的孩子必须听取说明以适应孩子们的歌曲，比如说“稻草人”，孩子们才能阅读游戏歌曲“山上有稻草人”。（建议将这项活动安排在日常生活中，以使孩子有更多的时间练习和训练他们的能力。在儿童对上述游戏的更熟练开发的基础上，组织儿童简单地编写游戏歌曲和歌曲活动，一方面可以丰富游戏的内容，提高儿童对游戏的兴趣，另一方面，可以培养孩子的听和说能力，提高孩子模仿语言的能力。）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语