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5616=(568)(16)3625=(36)(254),课前复习铺垫：方框里填什么数？,人教版五下数学第四单元,分数的基本性质,马鞍山市幸福路小学罗辉,数学活动一：有三个大小相同的正方形,活动要求：（1）动手涂一涂，分别把这3张纸它们平均分成2份、4份、8份，并分别涂色表示出、。（2）观察思考：比较涂色部分的大小，你发现了什么？,数学活动二：在直线上表示分数,活动要求：（1）动手描一描点，在同一条直线上表示出、。（2）观察思考：比较三个分数所在的位置，你发现了什么？,在直线上分别表示分数、和。,三个分数在直线上用同一个点表示说明了什么？,分组讨论：观察等式，探索规律。,（1）观察两组等式。等式中分数的分子、分母都发生了变化，但是分数的大小并未发生变化。这里有什么规律吗？,（2）分子、分母怎么变，分数的大小才不变。画一画、标一标。,观察等式，探索规律。,2,2,2,2,观察等式，探索规律。,2,2,2,2,观察等式，探索规律。,3,3,3,3,2,2,2,2,仔细观察并分组讨论：上面的等式中蕴含着什么样的规律？,观察等式，探索规律。,3,3,3,3,2,2,2,2,规律：,分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。,这就是分数的基本性质。,利用分数的基本性质解决问题：,1.例2。,4,8,2,2,5,反馈检学：1.填一填：,反馈检学：2.判断,1.分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）2.分数的分子和分母同时加上或减去同一个数，分数的大小不变。（）3.的分子加上4，分母乘3，分数的大小不变。（）4.化成分母是10的分数是。（）,反馈检学：3.做一做,3.,课堂总结：对照学习目标，谈谈自己的收获。还有什么疑问？,拓展提高：,一个分数，分母比分子大18，它与大小相等，这个分数是多少？,再见！,分数的基本性质的运用：,（1）运用
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