大班科学宇宙的奥秘教案反思

关于大班科学世界之谜的思考太古科学宇宙之谜的反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等，通过区分不同的颜色来区分不同的行星，并从近到远安排相对的太阳。这个位置，可以大胆地，你喜欢哪个星球的主要表现，适合在大型科学活动课上的幼儿园老师玩的星球，来看看宇宙的奥秘。设计背景告诉孩子们我们生活在地球上，除了宇宙中的地球之外还有其他邻居（地球）。让孩子们选择他们喜欢去的星际迷航小型宇宙飞船。因此执行宇宙的奥秘的主题。让孩子们知道除了太阳，月亮之外还有其他的星星。最后，它扩展到环保和保护地球。活动目标1.通过区分不同的颜色和太阳从近到远的位置来区分不同的行星。2.大胆而自信地表达你喜欢哪个星球以及你想要玩哪个星球。孩子们用粉笔将宇宙飞船连接到想要旅行的星球。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.培养儿童探索科学现象的兴趣。主要困难孩子们知道宇宙中“地球”的概念就是一颗行星。幼儿可以记住这颗行星的名字，这颗恒星最接近太阳。活动准备金星，木星，水星，火星，土星和月亮的图片主要是用彩色编码的。纸船模型玩具。活动程序首先，链接的开始激发孩子的好奇心和兴趣1.让孩子们了解生活在“地球”上的概念。除此之外，还有其他行星，它们比地球大，比地球小。查看地图上的不同颜色以识别行星并将其命名为名称。2，带出一艘小型宇宙飞船，让孩子们乘坐太空船考虑准备行星旅行。二，基本环节通过探索活动，教孩子们使用区分颜色的方法来分析物体的特征。1.引导儿童表达每个星球的颜色，相对地球大小和基本特征。我们来谈谈“行星”相对于太阳的顺序;哪颗恒星最接近太阳，地球在哪里？第三，链接结束通过“小型宇宙飞船”前往地球（用儿童的粉笔将太空船与你想去的星球连接起来）1.老师引导孩子回顾他在开始时所说的内容：“让孩子们”乘坐宇宙飞船“考虑让地球准备旅行”，让孩子们自由地玩耍和参与课堂活动。2.让孩子回答他们想要去的人。老师总结：宇宙非常庞大，充满神秘色彩。突然让孩子们知道它是非常抽象的，如太阳，地球，月亮，我们在日常生活中可以看到的东西，但不能“把它拿出来”给孩子们展示，希望抽象这些对象通过课堂游戏互动转化为一个概念，让孩子们初步了解。四，活动延伸告诉孩子们宇宙非常大，有很多星星，就像我们今天在课堂上说的那样，但就像地球一样，有美丽的花朵，美丽的蝴蝶，高大的树木，地球上唯一的流是地球。从现在开始，我们必须保护一朵花和一棵树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾”等来保护地球。教学反思1.反思课程准备：大班儿童的年龄组正处于身心发展的重要时期。自我表达能力在一定程度上得到了发展。人格特征和思想表现明显。因此，课堂教师的活动和教学理论大班的孩子们起到了启蒙的指导作用，所有教师所要做的就是让这种“启蒙”既简单又直白。2.对活动过程的反思：（1）关于幼儿发展的思考：在教学活动中，教师将抽象的东西变成概念，使班上的孩子能够参与到活动中，并能用语言表达自己的意思，得到接受。这些孩子。它还允许幼儿有充足的情感用力空间。（2）对教师专业发展的反思：毕竟，教学活动的内容是“可见但不能起来”的对象。二维空间的教材可能会对儿童思维的发展带来一定的局限。还需要改进教育内容及其发展线索。（3）对师生互动的反思：在教学活动中，会有个别孩子无法清楚地理解教师的教学活动。例如，当教师同意伸出双手和孩子时，孩子们就无法做出反应。此时，教师应该对事件的内容进行解释和演示。使用鼓励方法与孩子互动。3.评价活动效果：整个主题活动的语言连贯，主要指导儿童独立参与，学习知识;在互动中，孩子们在自治，合作和探究的氛围中对宇宙感兴趣，并