高考一轮复习备考策略.ppt

高考备考策略,研讨交流内容,1.我校高三备考情况,2.关于高三备考的一些思考,研究考试说明,1.研究考试说明中的“知识内容”明确考什么、考多难,每年考试中关于考试范围、内容等都几乎没有变化，重点看题型示例的变化。,2.我校高考备考中的一些具体做法,一轮是在整合教材的基础上，使知识点尤其是基础知识做到稳、准、全、熟，不留死角，使知识循序渐进，可持续发展，将相关知识融为一体，增强知识的逻辑性和整体性，更大程度的体现学科内的综合，形成一个整体的框架，形成学科知识体系和网络。切实把握好复习的进度、难度、广度、厚度这四个度，内容的设计要符合学生实际。备考过程中切忌冒进，必须注重细节，踏实备考，备考无捷径，备考的路是一步一步走出来的，可以超越但不能跨越。,一、一轮复习,1.时间安排：从7月2月（展示）。,2.一轮复习的目的,夯实基础知识、注意主干知识注重渗透学科思想方法研究题型，分类归档，注意解题方法的训练和归纳切实加强实验复习，提高实验变通能力加强应试能力的培养,一轮复习的功能回顾已有知识，构建知识网络，达到对已有知识的认识系统和深化！,师生共有学案加级部自选复习资料教师备课参考资料2016考试说明世纪金榜：知考点，明考向，使教学更有目的性，针对性教材完全解读高考复习讲义：明专题，使复习全面到位创新设计等借题发挥：天利38、海南宁夏卷等。教学参考等杂志,课时安排5节课+2个学科自习+1个限时训练,3.一轮复习资料和课时安排,1.学案必需保证质量，符合新课标和考纲要求，重视知识技能，过程方法和能力的考查。无论是知识还是题型，在全面的基础上要突出重点。2.每个学案有【基础知识】【基础例题】【提升训练】（含规范训练）三部分组成。3.编写学案过程要参考去年高三学案，对之前学案适当增删，添加近两年新课标地区的高考真题、情景新颖（STS）适合使用的新题。4.每个学案后附上参考答案。使用学案过程中出现题目或答案有差错，要及时通知到其他级部，并及时将学案或答案修正，确保保留下来的是最正确的。,关于学案,返回,（一）学生看课本，回忆本章知识（二）分单元或分专题的课堂复习整合、学生参与、实效（三）章末归纳总结提升（四）章末检测要在全面基础上突出主干重点以反馈强化注意问题的收集与积累,4、复习程序,5.具体方法：填练习册上的知识点（查书）学案补充（展示）讲解知识做练习册和学案上的题讲题自助餐。,每周的限时训练强化练习。,周三下午理综（9月初）。,6.周三下午的高考研讨：提前分工：内容、日期（展示）。展示：例子，难易不同。,7.周日下午专题讲座：内容、分工、日期。展示：例子。,1.关于一轮复习模块顺序问题,以人教版为例，将课本知识分十一部分，物质的量及其在实验中的应用，化学物质及其变化，金属及其化合物，非金属及其化合物，物质结构基础、化学能与热能、化学反应速率与化学平衡，水溶液中的离子平衡、电化学基础、有机化学基础、物质结构与性质等。,几点思考,2.一轮复习课堂效率问题,从高考学生答题情况不难发现，尽管老师不厌其烦的说了一遍又一遍，有些题目做了一遍又一遍，但并没有达成预期的效果！,一切问题的矛头直接指向复习的效率问题！一轮复习课如何上才能高效精彩？,复习课,基本知识复习课,试卷讲评课,习题课,总结归纳提升课,课例2：归纳总结提升课,知识的回顾、方法的提炼等一定要与一轮复习有区别，绝不能是知识的简单串讲，要有拓展、有深化、有提升。,案列1：难溶电解质的溶解平衡,Ksp练习,高效的复习课堂必须以提升学生的能力为基础，在新的问题情境下，通过合理整合头脑中已有知识，解决新的问题，在解决问题的过程中提升学生的能力！,高效的课堂教学需要教师付出更多创造性的劳动，需要在教学中融入更多的思考，只要把我们的思考融入我们的教学，我们的学生就会轻松一些，就会幸福一些，我们的教育才更有希望一些，而我们老师自己也会更快乐一些！,我们要思考,3.关于高考试题的使用,1.关于高考试题的使用。什么时候开始做高考题？怎么做？,无论是考查方式还是考查的内容，高考化学试题都具有一定的导向作用，因此，认真研究分析近几年全国各地课改区的高考试卷，既为我们的高考训练提供了基本素材，也为复习备考指明了方向。同时，化学高考试题在保持相对稳定的前提下，每年的考题都又有一些新变化。从这些新变化中我们可以看到当前高考命题的新动向和新走势，并能发现我们在过去教学中的薄弱环节和被忽视的某些问题，从而指导我们及时地制定相应的复习策略。,4.关于一轮复习中的测验,系统练习，作业考试化，考试高考化。,5.关于作业批改问题,有发必收、有收必看、有看必批、有批必评,重视学生的反馈,小专题复习是有明确目的、明确任务、明确内容的专项综合训练，着重体现“专”字。旨在强化重点、突破难点、总结规律、归纳方法、体现思维过程，则要求训练中，将难度、高度、广度、深度提升到极致。,在一轮复习中为了提高学生对知识的理解和应用能力，有时我们会在一轮复习的间隙进行一些小专题的强化练习。,6.关于小专题练习,学生学习的难点,1.害怕实验中的有序排列题：装置连接和实验步骤排序。,2.害怕语言描述题。“怕描述题，也不知道哪里想，我想得总与答案不一样。”,7.要利用好数据分析,薄弱模块简析,通过一段时间的复习和调研考试，可以看出，高三学生在以下模块相对较薄弱：有机物共面共线问题、同分异构体书写、水溶液中的离子平衡（包括Ksp计算、离子溶度大小比较、结合图像分析问题的能力）、化学实验分析能力、计算能力、以及元素化合物综合题中的分离提纯方法、陌生方程式的书写、晶胞计算等问题上仍需要进行强化训练、难点突破。在后面复习中还要训练学生的审题能力、分析题干的能力，减少失误、提高得分率。,（2）阶段性调研数据,（3）模拟考试数据,（1）通过高考经典题目的重构，强化学生反思，增强解题能力。,这道题怎么做？为什么这么做？怎么想到这么做？我为什么做错？,8.一轮复习学生要做什么？,方式：错题本。通过将错题进行分类整理汇集成错题集不时加以再次辨析和巩固。要点：从审题、时间搭