大班科学影子的秘密教案反思

对“太白科学阴影”秘密教学计划的思考大班科学影子秘密教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过自己的探索，孩子可以感知到阴影的变化和光源的距离。这种关系，激发孩子们探索科学的兴趣，适合幼儿园教师参加大班科学活动课，来看看秘密的秘密课程计划。事件设计背景年幼的孩子都很好奇，所以问，所以探索，所以我选择了这个教学内容。我使用“做中学”的概念，原则，设计，并组织这种教学活动。这项活动符合儿童的年龄特征和对知识的渴望。这是儿童日常生活中常见的现象。孩子们在生活中发现了阴影。可以使用各种手段手动解决问题。活动目标1.通过对孩子的探索，让孩子感知阴影的变化与光源的距离和照射角度之间的关系。2.激发幼儿探索科学的兴趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点，难点1.引导幼儿探索，让孩子们能够感知到阴影的变化以及光源与照明角度之间的距离。2.激发幼儿用简单的符号表达他们的发现。活动准备1.安排一个黑暗的房间。投影屏幕，立体声玩具，手电筒，记录板，纸和笔。活动程序1.质疑进口问题：影先生怎么了？发生了什么变化？为什么会这样？2.激活思考，猜想，想象和建构。组织儿童自由讨论：可以使用哪些方法来制作阴影魔法？3.独立探索。分组实验并记录结果。重点：引导幼儿探索，让孩子能够感知到阴影的变化和光源的距离，照射角度的关系困难：激励孩子用简单的符号表达他们的发现。4.分享交易所。5.抛出问题并扩展扩展。问题：阴影来自哪里？他只能是黑人吗？他会改变什么魔力？教学反思影子一直是孩子们感兴趣的话题。将科学教育融入学生的生活是新思想的体现。设计活动旨在让学生通过让学生探索阴影并刺激学生的阴影来理解阴影与光之间的密切关系。好奇和感兴趣，学习科学方法，并培养良好的科学态度。在活动开始时，我以谜语的形式导入它，让学生找到自己朋友的阴影。通过这种方式，学生可以快速集中精力并快速进入课堂角色。然后让孩子们探索并发现自己。影子，让孩子从实践中认识真实的知识，让学生在积极讨论中探索，发现，培养自主合作与探索的能力，理解影子的神秘感，创新精神和思维能力。仔细观察。并引发了。在第一次操作之后，孩子们得到了“因为有光，物体阻挡光线，所以产生阴影”的原因。然后从孩子的生活经历中导入，观看多媒体课件的“生活中的影子”，从孩子的认知出发，交流现有的生活经历，让他们畅所欲言，培养语言和思维，激发对阴影形状，大小的兴趣，并改变，并引发对第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同方向观察物体，并找到阴影方向和大小的变化。在这次行动中，并非所有的孩子都成功发现了影子变化的秘密，所以我请几个成功的孩子来到前台展示操作，我会指导总结，然后让所有孩子进行第三次手术。并要求孩子记录手术效果，效果非常好，所有孩子都经历了科学探索活动中成功的喜悦，培养了自信心。最后，学生们了解了影子对人们生活的影响，并观看了短片形成日食的原因。在这次科学探索活动中，我抓住了孩子们对科学现象的好奇心和良好的动手特征，让孩子们在充分，独立的实践和探索中发现科学原理，活动良好。但也有一些问题，比如孩子的个人操作没有目的，所以我找不到问题，体验成功的喜悦。这个科学活动课程是基于市科学技术博物馆活动手册阴影的秘密教训。这教学是一门不断发展的教学，因为科技馆的老师和北京的专家老师也来到我的教室。我对这一课进行了评论，尚先生首先赞