幼儿园中班教案《抢椅子》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划抢椅子带反思中班教学计划抢椅子包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思。在抓椅子的游戏中，孩子会感觉到椅子数量的递增递减模式，并且可以正确地说出20个对象之内的物体的数量。在活动中，让孩子们的经历和同伴玩游戏的乐趣，并愿意与同伴一起玩。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班抢椅子。【教学目标】1，可以正确地说出20个对象内的点数。2.在抓椅子的游戏中，感觉到椅子数量的递增减少模式。3.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。教学准备材料准备：40把小凳子。经验准备：幼儿将熟练玩椅子游戏。【教学过程】首先，进行对话，然后主持人离开。1.要求幼儿找到一种在侧面布置小凳子的方法。老师：今天我们要玩一把抓椅子的游戏。中间有很多椅子。谁来计算椅子的数量？我如何清楚地算出？我请一个孩子邀请几个好朋友来排椅子。2.计算椅子的数量并制定简单的规则。前几把椅子有几把？我如何清楚地算出？谁来数？抢椅子的游戏中应该有更多的孩子还是更多的椅子？抢椅子的规则是什么？二，玩游戏，经验递减：1.老师和幼儿一起玩游戏，并逐渐减少粪便和人数。问题：当前的椅子数量是多少？号码多少？如果这次还有一次，它旁边应该有几把椅子？我应该剩下几把椅子？如果这次您再次来，您旁边还有几个孩子，还剩下几个孩子吗？简介：中间的人将会越来越少，而旁边的人将会越来越多。中间的椅子将越来越少，并且旁边将有越来越多的椅子。第三，经过一轮游戏后，讨论并调整“淘汰”规则：1.被淘汰的孩子有什么心情？2.有什么方法可以不消灭人，也不违反必须减少椅子数的规则？第四，结束。今天的抢手游戏将在这里，下次您可以将游戏规则纳入自己的游戏中，好吗？教学反思此活动旨在让幼儿在玩游戏时正确地计算20分之内的分数，同时感知增量递减模式。在活动中，我可以指导孩子们自己探索，为什么一开始的椅子数量不清楚，因为太乱了，所以孩子们实际上感觉他们必须整齐地布置，很方便数。当邀请孩子们安排椅子时，他们无意中加入了一个链接，该链接要求孩子们思考“算上你，总共五个人”。 ”在每一轮比赛之后，我都会及时完善以提出观点。让孩子们逐步感觉到增加椅子的人数，中间人数和椅子数量的减少。但是，该活动仍然存在一些缺陷。首先，提出的问题不够准确。例如，问孩子们抓椅子的游戏规则是什么？ 孩子们都回答不能抓，不能推别人，等等，但是没有说要一个人坐在椅子上，没人抓住椅子来消除。如果将这个问题更改为“抢主席游戏”，我应该怎么玩？也许孩子的答案将是游戏玩法。在活动中，我的观点太多了，而且所有观点都在一起，有点混乱。这也可能导致孩子被移动。点数可以适当减少。只是让孩子感知椅子的增加和减少以及人数。每次都数数。尽管我意识到我需要让孩子们在活动中多说些什么，但有时孩子们没有足够的机会。我还有更多话要说，而且我不让孩子们互相交流。在后一部分，我们可以让孩子们执行规则。学生与学生之间的互动将得出更好的结论。小百科全书：椅子是一种日常家具，有靠背和扶手的座椅。在远古时代坐在地上，没有椅子。根据文字记载，椅子的名称最早出现在