幼儿园中班教案《电话机》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划电话机带反思中班教学计划电话机包括对适用于中班的社会主题教学活动的反思。让孩子采用游戏形式，引导孩子学习和讨论电话的正确使用方法以及电话的礼貌语言，并指导孩子对电话有初步的了解。机器的形状和结构，结合生活经验，让孩子们了解常用的紧急电话，学会自救和救救他，来看看带有反思计划的幼儿园中班电话机。活动目标：1.通过启发指导，使儿童对电话的形状和功能有初步的了解。2.使用游戏形式指导孩子学习和讨论电话的正确使用方法以及通话的礼貌语言。3.结合生活经验，让孩子们理解常见的紧急求助电话，学会自救并救他。4.培养孩子思考和解决问题的能力。5.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。活动准备：1.ppt1（漂亮的房子），ppt2（各种电话），ppt 3（紧急号码）。2.各种玩具电话。活动程序：首先，了解所有类型电话的特殊功能和基本结构。1.教师使用“购买电话”作为切入点，以激发孩子对电话的兴趣。（1）老师玩课件1：以有趣的语言引导孩子进入“角色”。孩子们看到这所房子漂亮吗？这房子是老师刚买的。家里已经差不多布置好了，有个电话，但是什么样的电话好买？老师不能下定决心，想请孩子们为老师挑个镐，好吗？下面的老师带您去电话超市看一下，那里有几部电话？（2）老师玩课件2：引导孩子观察和交换各种电话。摄像机介绍了几种特殊电话的名称和功能。可视电话：在通话中，您可以看到对方在做什么。投币电话：通常安装在路边，对于没有手机的路人很方便。磁卡电话：它也安装在路边，方便路人，但是磁卡电话不需要投票投币，只需要刷卡，钱就存储在卡中。（3）现在，老师要您告诉我这些电话的区别是什么？儿童交流。（4）教师摘要过渡：这些电话的尺寸不同，颜色不同且功能不同，但是有很多相似的地方。你可以找到？引导孩子观察按键，听筒，麦克风和电话线等基本组件。（5）组织孩子帮助老师选择“电话”。1听完老师和孩子们的介绍后，您会拿什么样的“电话”让老师带回家，为什么？2请让您的孩子发表意见。3科：谢谢，孩子们给了我很多建议。我现在有了一个主意，决定购买无绳电话回家。（6）利用现有经验激发孩子们讨论电话的功能。除电话外，还有哪些特殊功能和用途？命名为儿童交流。教师摘要：电话不仅可以通话，还可以免提，重复拨号，录音，显示图像，听音乐，定时，查询信息，上网等。设计方案：此部分“帮助老师购买电话”的设计目的是调动孩子的参与意识，成为学习的主人，在此过程中，我们要主动获得有关电话的更多知识。二，通过游戏练习打电话，学习和讨论电话的正确使用方法（1）引导幼儿尝试学习，学习和掌握正确的拨打电话的方法。第一师：电话真的很大，那我们应该如何正确使用电话呢？在孩子们的交流中，老师会及时拨通。2请让一个结实的幼儿来到前台与老师合作进行通话。3使用玩具电话，所有孩子都可以进行一对一的模拟电话通话。（2）老师摘要：拨打电话时，我们必须首先知道对方的电话号码，拿起麦克风，然后拨打该号码。接通电话后，我们可以讲话。打电话应该礼貌。说话时，您应该学会使用“你好，请，对不起，再见”和其他文明礼貌的词语。说完之后，请务必挂断电话。如果电话不好，则其他电话将无法输入。设计方案：该模拟可以更好地在日常生活中使用。游戏是孩子们最喜欢的学习形式。对于大班儿童来说，使用游戏的形式使他们彼此打电话并不难，并且孩子们愿意参加。通过观看老师和孩子之间的合作，孩子们已经打了个电话，知道如何拨号，如何交流以及如何结束通话。在此基础上，模拟呼叫是理所当然的。第三，了解紧急电话，帮助幼儿学会自我救赎（1）老师：电话的作用确实太大。我们可以通过打电话来做很多事情，这给我们的生活带来了很多便利。孩子们知道，当我们遇到困难时，有一些特殊的电话可以帮助我们。现在老师要测试你：1如果您在打电话时忘记了电话号码，我们该怎么办？启发孩子思考，老师介绍了查询电话“ 114”的用法。2当某人的家人突然生病时，我们应该怎么称呼？孩子交流时，老师介绍电话120的作用。3当我找到地方着火时，我应该打什么电话？孩子交流时，老师介绍电话119的作用。4当我们发现有坏人在做坏事时，我们应该怎么称呼？孩子交流时，老师介绍电话110的作用。5当我在路上发现车祸时，我们应该怎么称呼？孩子交流时，老师介绍电话122的作用。第六部分小结：救护车120，消防119，警察110，交通事故处理122四种紧急呼叫，在发生危险情况下使用时，这些数字不能随便播放，否则会造成很多麻烦。设计方案：让孩子们理解并记住紧急电话，是为了渗入孩子对安全和自助的意识，并培养孩子自救和拯救他人的能力。四，活动结束和活动范围扩大在购买电话的过程中，我们遇到了各种各样的电话（代表PPT以显示各种电话）：按键式电话，无绳电话，壁挂式电话，投币式电话，手摇式电话，拨号电话，磁卡电话，可视电话等。在拨打电话的过程中，我学习了如何拨打电话。现在，老师为您安排了一项小任务。回家后，我将练习给家人或老师打电话。老师期待您的来电。老师告诉孩子自己的手机号码，让孩子把它带回家。活动反思：该活动是由儿童的“玩电话”协会设计的。主题的选择与孩子们的生活息息相关。它对幼儿很熟悉，并且符合教学原则。在活动过程中，首先要创建一个问题情境-帮助老师选择手机，充分调动孩子学习的主观性和主动性，从而积极观察手机，比较手机和手机之间的区别。通过比较分析，了解各种电话的形状和功能。在推荐孩子的过程中，要动员孩子们现有的知识和经验。老师不会失去介绍相关电话知识和扩大幼儿知识储备的机会。特别是，让孩子们玩一对一的游戏，向他们学习并掌握电话和礼貌用语的正确使用方法，以便孩子们有初步的社交交流经验。紧急呼叫的信息存储是必要的，并且许多知识通常是我们生活的孤岛。拥有它们通常可以挽救您，也可以挽救他人