幼儿园中班科学教案《风》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园初中科学课风与反思中班科学课风反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考，让孩子们知道空气流动形成风，通过各种感官感受到风，让孩子们知道风是看不见的和无形的，只能感觉到。培养幼儿的观察和感知能力，了解风的优缺点，以及人们如何利用风和克服风灾。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班科学风。活动目标1.通过各种感觉来感受风，让孩子们知道风是无形的和无形的，只能感觉到。2.让孩子知道空气正在流动形成风。3.培养幼儿的观察和感知能力，了解风的利弊，以及人们如何利用风和克服风暴。4，对风有浓厚的兴趣，热爱生活，喜欢探索。5，通过实际操作，培养孩子的动手能力。教学重点，难度重点：激发儿童探索自然现象的兴趣难点：风可能对人类造成的危险以及防止暴风雨的方法活动准备风扇纸板色条图片的风（好风和有害风）活动程序（1）开始链接：引入探索孩子的愿望，让孩子的闭眼老师在每个孩子的脸前扇动风扇，以便孩子感知风的存在。老师拿出彩条，让孩子吹一吹，扇动然后跑（2）基本链接1.通过提问让孩子表达风的特征2，孩子的讨论风格确实是看不见的，无形的，但实际上是在崔中，它是由周围空气的流动形成的，只有周围有空气时你才会有风3，老师通过风扇，纸板，彩条让孩子们用手轻轻地扇动风扇并用力推动风扇，感受风的大小和速度，让孩子说风速和功率也很大风能对人类有什么作用？热气球飞向天空，凉爽，衣服变干，叶子摆动，放风筝，散布种子等。让孩子们了解风对人类的危害制造大量水，沙尘暴，炸毁房屋，泥石流，倾倒渔船等。4，防风有时对人有好处，有时会做坏事，但是人们的技能可能很大，想出很多方法来防止风做坏事，植树造防风林，提前预报以减少危害对人民（3），链接结束老师指导孩子回答：你懂风吗？知道了它的优点和缺点之后，您愿意随风成为好朋友吗？ （指导孩子讨论）老师总结：今天，我们的收成可以很大。我们不仅知道风，而且知道他有大小和方向，而且知道如何制造风。请回家查找信息。想想如何使这些有害。风成为一种风，对于我们是否有新发现和新发现很有用。（4）扩展今天，我们知道风将给我们带来好处，并可能给我们带来伤害。风将和我们一起玩游戏。现在桌子上有一台风车和一小篮子材料。请选择您认为可以使用的材料，然后让风车转动。活动反思：此事件的难点在于感觉风的大小和风的方向，因为风是相对抽象的东西。活动前，我特别安排了任务，让孩子和爸爸妈妈寻找风的痕迹，让他们与大自然接触，了解风的最初概念，以及相应的分散而模糊的生活经历。小百科全书：风是气流引起的自然现象，气流是由太阳辐射热引起的。太阳照在地球表面，导致表面温度升高，表面上的空气被加热并膨胀，变得更轻。在热空气上升之后，低温冷空气流入，并且上升的空气由于逐渐冷却而下降并且变得沉重。因为表面温度高，所以空气被加热而上升，并且空气流产生风。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余