在社会中成长.pptx

八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！,中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。,分享故事，交流收获,第一课丰富的社会生活,第二节在社会中成长,选种,收割脱粒,插秧,播种,田间管理,粮食的生产过程,探究分享，感悟成长,蔬菜生产地、菜农,批发市场,超市、菜市场、小贩,消费者,探究分享，感悟成长,伐木,纸浆生产,成品纸,创作,编辑,印刷,装订,书的生产过程,成品书,棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。,对布匹进行再加工，生产服装,采摘棉花,服装的生产过程,2.观察P7教材图片(1)结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。(2)谈一谈我们能不能离开社会而存在？为什么？,1.阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。,通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。,提示：我们的成长离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。所以我们要关心社会，奉献社会。,探究分享，感悟成长,为什么人的成长离不开社会？,1、人的成长是不断社会化的过程。2、人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。,一、在社会课堂中成长,社会化,学习社会知识,了解认识社会,社会经验,社会认可的行为方式和思维方式（合格社会成员）,社会化,相关链接,父母的抚育,同伴的帮助,老师的教诲,社会的关爱,我们的知识技能不断丰富语言表达能力不断提高规则意识不断增强价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。,人的成长是不断社会化的过程,相关链接,当把橘子皮剥去，看到里面的很多小瓣，男孩就问：“橘子，为什么你长这么多的小瓣呢？”橘子回答说：“这是为了大家分着吃。”你从这则寓言中感悟出了什么？,感悟寓言,1.亲社会行为主要包括哪些行为？,谦让、分享、助人、关心社会发展等。,二、养成亲社会行为,北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育，编制了学农项目市级实施方案，将学农教育计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素质评价。学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜做饭，都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班，学生自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增强了独立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精神。学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动？其意义是什么？你参加此类活动吗？说一说你的收获。,探究分享，培养美德,有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。,2、青少年为什么要养成亲社会行为？,二、养成亲社会行为,阅读课本8“探究与分享”插图，讨论交流：怎样养成亲社会行为？,3、怎样养成亲社会行为？树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。积极参与人际交往和社会实践。遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。,讨论交流,从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。,主人公对成长环境有怎样的认识和判断？,主人公是怎样确立自己人生志向的？,主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？,主人公为社会做出了哪些贡献？,社会对主人公做出了怎