人教部编版七年级下册第一单元综合能力检测语文试题

人教部编版七年级下册第一单元综合能力检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A为了防止酒驾事件不再发生，邻水县有关部门加大了整治力度。B学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C这次考不好的原因是我没有按老师的要求仔细审题。D学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文标准对汉字书写的要求。2 . 下列各句中标点符号使用不规范的一项是（ ）A有这样一群人,他们浮躁,耐心,专注,精益求精,以毕生努力求得产品的微毫提升,造福于世。B一方面是旅游线路老化,接待能力不足,另一方面游客口味不一,经济承受能力不同:这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。C中国的绘画,以气韵生动为上,看一幅的全面性；为此中国的画家一落笔就定了全局,不能中途修改。D对于今年北半球出现的极寒天气,有专家称全球气候变暖已经停止,开始逐渐变冷；有专家称全球没有影响，北半球出现了气候颠倒的情况，由此可见事物联系是多样的。3 . 下列加点字的字形、注音完全正确的一项是（ ）A狐岂欲卿治经为博士邪（xi）！（孙权劝学）B昨夜见军贴（ti），可汗大点兵。（木兰诗）C康肃笑而遣(qin)之。（卖油翁欧阳修）D山门圮（p）于河。（河中石兽纪昀）4 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。B于是大家放开喉咙读一阵书，那真是人声顶沸。C那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。D后来发生了分岐：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。5 . 下列句子中加点词语使用正确的项是A南山寺里的数百个罗汉千姿百态，惟妙惟肖。B一到了黄昏，天还没有完全黑下来，奔着去看河灯的人络绎不绝。C每遇烦恼，我就会情不自禁地躺在草地上，任清风拂面,希望自己也能化作一阵风，在天空中自由地俯仰生姿。D黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世，优美的景色真是巧妙绝伦。二、现代文阅读阅读雨的四季节选，完成小题。我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。它给我的形象和记忆，永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。6 . 依次给画线空缺处选择合适的词语，最恰当的一项是（ ）A洗淋吸引披盖B洗淋诱感披盖C滋润诱感穿盖D滋润吸引穿盖7 . 第段在文中有何作用?8 . 两段写两个季节的雨分别有怎样的特点?9 . 从感官角度赏析第段中画线的句子。阅读下面的短文,完成小题。最美人瑞这样走来柳鸣九早在做同事之前,在东四头条的社科院宿舍大院,我和杨绛先生就做过邻居,于是比起别人,我便多了一些熟悉与就近景仰的机会。按“翰林院”(中国社会科学院)不成文的規矩,对她这样的旧时代过来的海归大家,作为小字輩的我,要按其本名尊称她“季康先生”。初见时,季康先生年过半百,精瘦娇小,举止文静轻柔,但整个人极有精神,特别是两道遒劲高挑而又急骤下折的弯眉,显示出一种的性格。和其夫君锺书先生的不拘小节、有时穿着背心短裤就见客不同,她的衣着从来都整齐利索,即使在家不意碰见来访者敲门的时候。至于冬天,季康先生常披一件表皮大衣,很是高雅气派。她始终保持着西洋妇女那种特定的“尊重自己,也尊重别人”的习惯,每次在公共场合露面,都对面部做了不同程度的上妆,这在上世纪五六十年代的北京,是极罕见的。不过,季康先生的妆容几乎不着痕迹,似有似无。在公众场合,季康先生从来都是低姿态的,她脸上总是挂着一丝谦逊的微笑。在学习会以及其他重要的场合中,季康先生极少发言、表态,实在不得不讲几句的时候,她总是把自己的语言压缩到最少。多年后看到她以“点烦”原则(即把用词精简到不可能再精简的程度)翻译堂吉诃德,才发现,这不仅是真正发自内心地尊重人,而且真正做到了会尊重。在我见到的大家名流中,钱、杨二位先生要算是最为平实,甚至最为谦逊的两位。季康先生虽然有时穿得雍容华贵,神情态度却平和得像邻里阿姨。但这个看似低调谦恭的阿姨,也有吃了熊心豹子胆的时候,且这个时候出现得无比不合时宜。“文革”之初,他们被造反派揪出来,挂了牌子押上批斗会。可杨季康对“天兵天将”的推推搡搡公然进行了反抗,而且怒目而视。要知道,不少老战士都没有一个敢于如此维护自己被践踏了的尊严。“文革”后期,钱、杨二位先生尚未获得平反,有家回不了,四处流转。更多像我们这样的“小人物”,也在苦等“落实政策”,精神备受煎熬。同是天涯沦落人,处境谁也不比谁强到哪儿去。但对于这群甚至未能为他们说句公道话的晚辈,他们以极高的涵养、含蓄内敛且从不显于言辞的方式予以理解、宽容和无私帮助。有一次,我家因额外开支经济上一时告急,杨先生得知后主动支援了我们几百元钱。后来有一天,她的助手递给我一个小纸包,里面有二十元人民币,“这是先生要我交给你们的,补贴你们的家用,要你们收下,什么道谢的话都不要讲。”先生雪中送炭,我们恭敬不如从命。只是没有想到,到了第二个月,又有一个小纸包。然后,第三个月,第四个月后来我还获知,研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个像我们这样的年轻人。也就是说,两位先生每月的工资,大部分都用于接济施舍了,且持续了好几年。经历了人生的磨难,却能如此悲悯,如此退让,如此宽厚慈祥,如此菩萨心肠,这是我在“翰林院”所见到的唯一一例。先生施恩于后辈,大部分无法用金钱计算。20世纪80年代初,我访法归来写的两本书准备出版,因考虑到之前有前辈权威的横眉冷对,我特地在前言中恭敬写明“抛砖引玉”。当然,敬赠给钱、杨二位先生,抱的心态自然不同。很快,杨先生回信了,还是一贯的低调谦恭与幽默:“假如你抛出一块小砖,肯定会引来大堆的砖头瓦片,但是珠玉在前,砖就不敢出来了天气酷热,多多保重杨绛八月十三日锺书同候。”先生过百岁大寿时,深知先生君子之道的我,自然不敢上门叨扰。当电话里听到老太太爽朗清晰的声音时,我仿佛又回到了三十年前的那个夏天,依然如喝了冰水那样舒心畅快只是多少也有几分伤感,因为再不可能有“锺书同候了”。（注）人瑞,常指百岁以上德高望重的人。10 . 第段画线句使用了哪种刻画人物的方法?表现了杨绛先生怎样的性格特点?11 . 第-段中,(1)作者写了两件事,其一是_；其二是_（用简洁的语言回答）(2)上述两件事,作者写作的顺序是_，作者详写后一件事的理由是_。(结合文本内容回答)12 . 第段从杨先生的回信中,可以看出她对后辈抱有_和_之情。联系全文,我”对杨先生则怀有_和_之情。13 . 下列理解不正确的一项是（ ）A“最美人瑞”美在季康先生气质高雅B“最美人瑞”美在季康先生谦恭低调C“最美人瑞”美在季康先生宽厚仁慈D“最美人瑞”美在季康先生无私奉献三、对比阅读14 . 阅读下面两篇文言文，完成下列各题。（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自孙权劝学）（乙）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自送东阳马生序）（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是_A卿今当涂掌事当涂：当道，当权B但当涉猎涉猎：涉及猎取C吴下阿蒙阿蒙：吕蒙的小名。阿，名词词头D烨然若神人烨然：光彩照人的样子（2）对下列文言句子的翻译，不正确的一项是_A孤岂欲卿治经为博士邪！我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗？B士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么知晓事物这么晚啊！C既加冠，益慕圣贤之道。已经戴上帽子，更加仰慕古代圣贤的学说。D以是人多以书假余。因此，人们都（或“多”）（愿意）把书借给我。（3）下列对两篇选文的理解，不正确的一项是_A甲乙两文都洋溢着浓厚的传统文化气息。古人在称谓方面很讲究，有时同一种称谓就有很多说法，如“我”，在甲文中称“孤”，而乙文中则称“余”，这是由人物身份确定的。B甲乙两文都用“自身学习经历”来“现身说法”劝导其勤奋学习的。甲文孙权以“自以为大有所益”来劝吕蒙加强学习，乙文以宋濂借书求教、从师求学的事例来教导马生勤学。C甲乙两文劝学的目的不同。甲文中孙权劝学的目的是使吕蒙“但当涉猎，见往事耳”；乙文中作者写自己艰苦求学经历的目的是鼓励马生勤奋学习。D甲乙两文的写法不同。甲文主要用对话表现人物个性；乙文以生动形象地事件描写来感染马生，情真意切揭示主题。四、名著阅读（题文）阅读下面选文，回答问题。往常间只有宝玉长谈阔论，今日贾政在这里，便唯唯而已。馀者，湘云虽系闺阁弱质，却素喜谈论，今日贾政在席，也自缄口禁语；黛玉本性娇懒，不肯多话；宝钗原不妄言轻动，便此时亦是坦然自若：故此一席，虽是家常取乐，反见拘束。贾母亦知因贾政一人在此所致，酒过三巡，便撵贾政去歇息。贾政亦知贾母之意，撵了他去好让他姊妹兄弟们取乐，因陪笑道：“今日原听见老太太这里大设春灯雅谜，故也备了彩礼酒席，特来入会。何疼孙子孙女之心，便不略赐与儿子半点？”贾母笑道：“你在这里，他们都不敢说笑，没的倒叫我闷的慌。你要猜谜儿，我说一个你猜，猜不着是要罚的。”贾政忙笑道：“自然受罚。若猜着了，也要领赏呢。”贾母道：“这个自然。”便念道：猴子身轻站树梢。打一果名。贾政已知是荔枝，故意乱猜，罚了许多东西，然后方猜着了，也得了贾母的东西。然后也念一个灯谜与贾母猜。念道：身自端方，体自坚硬。虽不能言，有言必应。打一用物。说毕，便悄悄的说与宝玉，宝玉会意，又悄悄的告诉了贾母。贾母想了一想，果然不差，便说：“是砚台。”贾政笑道：“到底是老太太，一猜就是。”回头说：“快把贺彩献上来。”地下妇女答应一声，大盘小盒，一齐捧上。贾母逐件看去，都是灯节下所用所玩新巧之物，心中甚喜。15 . （小题1）选文出自中国古典名著_，作者是清代小说家_（人名）。16 . （小题2）贾母大设春灯雅谜，一家人难得在一起喜庆热闹，请用自己的话说说为什么酒过三巡后，贾母便撵贾政去歇息？17 . （小题3）该书有句名言：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。在这充满家长里短的文字中是怎样体现这两句话的？五、综合性学习18 . 阅读材