幼儿园大班游戏活动：纸桌（通用）

幼儿园大班游戏活动：纸表【设计方案】活动设计的基础是纸，这是孩子们日常生活中熟悉的东西。孩子们经常用它来绘画，书写和制作手工作品。我观察到，大班下学期的孩子们显然已经发展了他们的创造力思维（主要是寻求异性恋差异）。他们对发现的几种游戏玩法和用法不满意，但是他们喜欢探索新的方法。重用“旧”东西。例如，在上课的中间玩纸时，孩子们通常使用扁纸作为风扇。下学期的大班课时，如果要求他们做粉丝，那么大多数人会使用折叠和起皱的方法。在剪裁，粘贴，绘画和折叠等活动中，孩子们表现出极大的热情，并为活动奠定了良好的基础。活动1.愿意参加业务活动，并养成从事实中寻求真相的态度。2.在实际探索过程中，要知道只要使用折叠方法改变纸张形状，纸张就可以承受一定的力。活动准备1.几个积木和小篮子。2.矩形明信片状白纸，玻璃。3，一些固体胶，双面胶。有效和困难让幼儿通过实践活动证明纸的耐力。【活动步骤】首先，谈谈纸张的使用1.进口：老师拿出一张纸说：“孩子们，今天我们在谈论纸。纸可以做什么？ （绘画，书写，擦窗，折叠手册.）2.几天前，我的朋友告诉我，他可以使用两张纸，一张用于桌面，一张用于桌脚，另一张用于桌脚。我可以在这张纸桌上放一篮子砖头和一个杯子。水。您认为这是对还是错？您为什么认为它是对还是错？ （儿童明确说明他们的原因）3.您有什么办法证明这件事的真相？简介：孩子们想通过从事实中寻找真理来尝试一下。谁是对的，谁是错的？第二，尝试两张纸做一张纸桌1.不管是真的，还是让我们一起做一张纸桌？每人两张纸，在桌面上学习一张，在桌腿上学习一张，然后让纸台站起来。2.集中讨论：“我的纸桌子站起来了”。 （儿童使用语言表达或结合身体表现）折叠方式：将纸张向上折叠以更改贺卡类型折叠方式：将纸变成三门式使用折叠方法：将纸张更改为“ W”使用折叠方法：将纸卷成圆柱形第三，进一步尝试使用两张纸做一个纸台1.尝试轻轻地将纸块放在纸桌上，看看桌腿的哪种形状最牢固，而桌上的纸块最大？2.鼓励幼儿尝试各种形状的桌腿的能力，并由老师指导。3.组织交流：您的纸桌上放了几块？桌脚是什么形状？您发现哪种桌腿更坚固，并且可以在桌子上放更多的木块？您在尝试制作纸台时遇到什么困难？如何解决？4.幼儿是否会尝试再次尝试不同的障碍物？四，师生共同总结1.这项技术熟练。通过折叠或滚动改变其原始形状后，它可以“站立”并变成桌子。2，孩子们想出了各种方法来制作各种形状的纸桌，发现圆筒的支脚比“门型”，“ W型”，“波浪型”和放置木块的支脚更坚固。在桌面上。块的数量很大，承受重量的能力最大。3，桌子腿的什么形状像圆柱腿，有支撑面，可以在桌子上放很多块吗？4.老师演示了将双腿折叠成三棱柱并将一篮子水倒入一篮子木头中的过程，以确认朋友说的话是可信的。5，总结：有时听别人的话，你会感到一点点，有点不信，最好！让我们尝试一下，因为事实告诉我们什么是正确的，什么是不正确的。五，继续教育老师看到滚动的鸡蛋站在桌子上，站在灯泡上。你能忍受好鸡蛋吗？哪种鸡蛋站得更快？请让孩子们回家尝试一下。反思：给孩子一个空间，让他前进。给孩子一个条件，让他运动。给孩子一个问题，让他自己找到答案。给孩子一点困难，让他自己解决。给孩子一点自主权，让他选择。是的，您应该给孩子更多的空间和机会，让他们玩耍和想象。通过本课程学习是最好的验证。我本来想演示，但是我仍然不想演示，因此我一开始就没有做。因此，通过孩子们自己的想象，制作了各种纸桌。尽管一些幼儿没有成功，但他们也经历了思考，操作和实验的过程。孩子们的工作使我感到意外，充满个性和创造力。在制作过程中，我一直听到孩子们惊喜的声音：“老师，嘿，我的桌子站起来了。 老师，你看到我的桌腿是正方形的，与他们的不一样！这份激动人心的报道听起来像是孩子