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文档简介

幼儿园大班科学教学计划排序大班科学教学计划排序适用于大班以科学为主题的教学活动，使孩子们可以轻松愉快地参加操作活动，充分体验游戏活动的乐趣。通过学习，可以按照一定的规则根据对象的不同特征对儿童进行分类。观察能力，来看看幼儿园大班科学01030010的教学计划。活动目标1.通过学习，可以根据对象的不同特征按照不同的规则对儿童进行分类。2.培养幼儿的观察能力。3，小朋友可以轻松参加操作活动，充分体验游戏活动的乐趣。4.在活动中，引导孩子仔细观察现象，并通过实证研究找出科学现象。5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。活动准备活动准备：背景图片，兔子图片，几何图形，双面胶带，几张彩色纸，10条装活动记录活动程序：一，开始部分1.游戏引入主题，激发孩子的学习兴趣老师：孩子准备好了吗？我们一起玩吧！老师们会鼓掌和la脚，并介绍话题。老师：“请让孩子们仔细看看老师所做的事情，孩子们可以和老师一起做练习。 问题：老师刚才做了什么，拍手之后你做了什么？ me子，老师拍手和la子的动作有规律吗？ 孩子们思考和回答。老师摘要：我们的常规动作是：两只手，两只脚，两只手，两只脚.孩子可以尝试遵循此规则。幼儿尝试按照规则行事，在老师的指导下进行。二，基础部分1.展示小手和小脚踝的图片，以指导儿童发现图案老师：孩子们刚刚记得我们所做的动作。为了加深记忆，现在我们用小手和小脚记录以前的动作。我们用小手拍手录制，然后赤脚录制。 老师指导孩子用小手和小脚踝记录两组，并提出问题：（1），孩子们看看我们的手脚是否较小，是否有法律规定？两只小手，两只小脚，两只小手，两只小脚（2）继续定期安排两组。（3），孩子发现规律。（4）引导孩子了解什么是常规命令？2，显示背景图片，兔子图片，几何图形卡，指导孩子掌握规律。老师：“兔子饿了，想回家吃饭。但是，回家的路已经被大水打破了。它正在修复，但尚未修复。我们的孩子们帮助它修好了道路，让它回家。好还是不好？ 显示背景图片，即森林中未铺砌的道路。引导幼儿发现法律，讲规则和修路。请告诉孩子道路规则。3.老师总结：引导幼儿了解生活中有许多常规现象和事物。三，团体经营活动老师：介绍不同的操作材料并强调操作要求（根据某些规则进行排序）。1.铺路。2.水果游戏。3，制作蜜饯。4.我是一个小设计师。四，结束部分游戏“音乐会”在本课程中结束。活动总结老师总结：“今天，我们帮助兔子修复了回家的路。很高兴邀请我们的孩子参加森林音乐会。孩子们想去吗？那我们走吧要求孩子们有条不紊地安排团队：一个女孩和两个男孩定期排队。年幼的孩子定期排队参加森林音乐会并结束本课。小型百科全书：排序是计算机中经常执行的一项操作。目的是将一组“无序”记录序列调整为“有序”记录序列。内部排序和外部排序。如果整个排序过程不需要访问外部存储器，则此排序问题称为内部排序。相反，如果参与排序的记
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