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文档简介

幼儿园大班音乐课：赛马1.欣赏音乐赛马。根据音乐图像和情感，使用筷子与节拍一起演奏。2.根据现有经验和提供的材料，孩子们积极探索用筷子敲击的不同方式，并探索如何合理地搭配其他乐器。创造性表达自己对音乐的看法。3.培养孩子对听音乐的兴趣以及对民间音乐的热爱。活动程序一，情况是进口老师：你在赛道上有四匹马吗？看他们他们来了！孩子们一边欣赏音乐，一边欣赏音乐。其次，分析音乐并将音乐情境化。1.教师研究讨论：音乐的感觉如何？您在其中看到什么？孩子们回顾了现场表演并讨论了音乐情节。老师摘要：是的，孩子们只是非常仔细地观看了并且认真听了。这首音乐听起来很欢快而奔放，展现了草原上无尽的骏马，追逐着我动人的一幕。2.再次欣赏音乐，根据特定的音乐图像，创建并记住操作顺序。老师：你如何追赶四匹马？孩子们的讨论。老师摘要：音乐开始，四匹马一起快速奔跑慢跑红马先领先黄马再领先白马再次跑到黄马的前面黑马超越了白马红马，白马两两领先黄马，黑马又领先一起奔跑并冲刺重复一次到达终点，拉起ins绳“ Yu-”（整首歌曲的结尾）3.幼儿根据音乐剧情大胆表达音乐。（1）老师用音乐表现出很大的节奏。（2）幼儿根据颜色分组通过身体动作来表达音乐。老师：你应该表演什么颜色的马？为什么？老师:您如何进行跑马？（3）孩子们听音乐和分组演奏。观看指挥的演奏：一起走（敲）撞红马撞黄马撞白马撞黑马两马两回合（两组轮流）冲到终点冲刺（四组合奏）拉绳，音乐结束老师：如何使筷子听起来更好？（4）探索其他乐器的匹配。老师展示了一个小乐器：圆形舞板，小铃铛和弦铃。问题：当四匹马在奔跑时，声音从何而来？哪种乐器最像马铃声？ （字符串响）单独玩还是集体玩？ （集体）;哪种乐器最像马蹄铁？ （圆形舞板）是单独演奏还是集体演奏？ （单独）两个孩子中的每一个都被要求演奏一串铃铛和一个圆形的舞蹈板，然后所有的孩子一起玩。三，结局老师：今天我们都有中国著名的民间音乐赛马的演奏。它是由弦乐器二胡演奏的。是不是不错？
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