五年级英语下册 Unit 5(12)教案 人教PEP

（人教PEP）五年级英语下册教案Unit 5 Look at the monkeysPEP Book6Unit5 Look at the MonkeysPart(B) Lets learn学习目标语言知识语言技能情感态度能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water .培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。培养学生通过以旧带新的方式自主阅读，同时注重合作学习。重点掌握五个动词短语的ing形式。What are the elephants doing ? Theyre drinking .难点掌握五个动词短语的ing形式。教具录音机及录音带，单词卡片.教学过程环节师生活动设计意图Preparation准备活动1. Lets sing.教师在播放录音时让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上。2. Do a report.( 做小猫钓鱼的报告)One day, TheCat family is fishing in the forest. At first two baby cats work with their mother. Soon after they talk about other animals in the forest. They talk and talk. The bird is flying. The terrible（可怕的）tiger is running. The big elephant is walking. The strong kangaroo is drinking. The rabbit isjumping.At last mother cat has got many fish. But two baby cats have got nothing. 音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。学习相关的内容可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。Presentation新知呈现1. Chant(吟诵)2.Lets learn.以到动物园游玩为主线,学习单词:感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言.通过对于简单单词的拼写,为下一步的书写打下了一定的基础,学生乐于去接受。Practice巩固练习活动设计：听Lets learn录音、模仿并表演活动设计: Lets play(1) 把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。(2) 在连锁问答中创新歌谣：A：What are the tigers doing?B:They are sleeping. What are the bears doing? C: They are fighting. What are the monkeys doing? D：. 活动设计:：Survey教师为每组提供调查表问答结构：A：What are the tigers doing? B：They are.Animals Doing Tigers Drinking water学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。随之仿例文写总结报告。Spring is coming. What are the animals doing? Lets go and have a look. The tigers are drinking water. CCTV NEWS听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。在轻松的节奏中巩固单词的发音，模仿标准的语音语调。轻松活泼有效的游戏可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。游戏的吸引力对于孩子来说无疑就是放松加练习的好时间。教师在学任何游戏之前都要做好清楚的model.Production输出运用课外活动设计：Report. Look ! Here are many animals. The pandas are( ). The elephant are( )The monkeys are( ) on the tree. Theyre happy. But the two lions are( )Theyre sad. The bears are( ) Theyre having good dreams.(它们在做着美梦)活动的设计要符合五年级学生的特点，有一定的笔头作业能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强。学生对于自己喜欢的内容总