中考力学复习

力学复习,1,学习交流PPT,（一）基础知识、技能双向细目表,2,学习交流PPT,力,1.力是一个物体（施力物）对另一个物体（受力物）的作用。物体间力的作用是相互的,2.力的三要素：作用点、方向和大小。,3.力的作用效果,改变形状,改变运动状态,4.常见力,重力,弹力,摩擦力,静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力,滑动摩擦力受压力和接触面粗糙程度影响,增大、减小摩擦力的实例,5.同一直线上力的合成,同向：F合=F1+F2,反向：F合=F1-F2,F合=0，二力平衡,3,学习交流PPT,力与运动,不受任何外力：物体总保持原来运动状态。惯性现象,受外力，但外力合为零相当于不受外力：物体运动状态不改变。处于静止或匀速直线运动,外力合不为零：物体运动状态改变。处于变速运动状态,4,学习交流PPT,1：力力、重力、力的合成、摩擦力、平衡力、力的作用效果(运动和力的关系)重点：力的示意图重力与质量的关系平衡力与相互作用力的区别运动和力的关系探究:重力与质量的关系影响摩擦力大小的因素力的合成(研究物理问题的方法:控制变量、等效替代),5,学习交流PPT,（06北京）27图12所示的弹簧测力计的示数是N。,1.0,6,学习交流PPT,（07北京）25在图10中画出物体A所受重力G的示意图。,1、示意图2、重力的3、只画重力的,G,7,学习交流PPT,如图所示，小球分别在下面各种状态，请分别画出重力的示意图。,丙,丁,乙,戊,甲,画出力的示意图,8,学习交流PPT,画出物体A对接触面BC的压力的示意图：,9,学习交流PPT,力的示意图:在受力物体上，沿力的方向画一条带箭头的线段。这种表示力的方法叫做力的示意图。力的示意图只表示受力的方向和作用点，不严格要求线段的长度。在今后的学习，通过画力的示意图，分析物体受力情况是我们必须具备的能力。,10,学习交流PPT,（04北京）4运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（）A只受踢力B只受重力C受踢力和重力D不受力的作用,B,11,学习交流PPT,（04年北京）19下列关于力的说法中，正确的是（）A人推车时，人也受到车给人的推力B两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用C用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态,ACD,12,学习交流PPT,（05北京）28将重为4N的足球竖直向上踢出，足球在竖直向上运动的过程中，如果受到的空气阻力大小为1N，则足球受到的合力大小为N。,5N,13,学习交流PPT,（04北京）甲、乙两位同学沿同一直线推一辆小车，甲用100N的力向右推，乙用60N的力向左推，则小车受到的合力的大小和方向是（）A.40N，向右B.40N，向左C.160N向右D.160N，向左,A,14,学习交流PPT,(08北京)14.物体M悬浮在水中，水对物体M竖直向下的压力为F1、竖直向上的压力为F2。则下列选项正确的是AF1大于F2BF1与F2是一对平衡力CF1与F2的合力方向竖直向上DF1与F2的合力大小等于物体M受到的重力大小,CD,15,学习交流PPT,如图所示，一杯水静止在水平桌面上，杯中的水所受重力为G1，杯子所受重力为G2，杯中的水对杯底的压力为N1，杯子对桌面的压力为N2，桌面对杯子的支持力为N3，则下列选项正确的是AN1与N2大小相等BG1、G2之和与N2大小相等CN1与N3是一对平衡力DN2与N3是一对相互作用力,考点：认识和区分平衡力与相互作用力,BD,16,学习交流PPT,（04海淀）利用图19所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿相反方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向。再用一个测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到O点，记录下此时拉力的大小与方向。（1）从下表记录中你能得到的关于同一直线上合力与分力的大小关系是_。,（2）实验中用一个测力计拉弹簧时，为什么仍要将弹簧A端拉伸到O点再读数？,作用在A点上的两个相反的力的合力的大小，等于二力之差，合力方向与较大力的方向相同。F=F1-F2,17,学习交流PPT,三、分节复习要点,（07北京）4图2所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（）,C,18,学习交流PPT,(08北京)7图3所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是,B,19,学习交流PPT,（04北京）43一位同学在研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，先用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数为1.2N；接着在木块上放一个金属块，仍然用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数为1.6N。这个实验表明：滑动摩擦力的大小与物体接触面上的_有关。,压力,20,学习交流PPT,(05宿迁)小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。某天，他用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力与压力的关系。先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙。请你判断这两种情况下，木块M受到的滑动摩擦力大小关系是（）Af甲f乙Bf甲f乙Cf甲=f乙Df甲f乙,A,21,学习交流PPT,在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想。下图是验证他们猜想的实验装置图。小辉同学为了完成他自己的探究应按两图进行。,甲和丙,22,学习交流PPT,若小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与接触面受到的压力大小N之间的关系图象。根据图像可以得出f与N的关系是_。小华和小辉同学在实验中都应使小车做_运动。,f=0.4N,匀速直线运动,23,学习交流PPT,为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。(1)从实验操作方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？（2）从实验误差方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？,对实验的评估,乙，便于施力，不用保证木板是否匀速运动,乙，木块始终受力平衡，拉力等于摩擦力,24,学习交流PPT,如右图所示，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球处于静止状态，下列各对力中属于平衡力的是（）A.天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力B.球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力C.弹簧对球的拉力和球受到的重力D.球对弹簧的拉力和球受到的重力,C,25,学习交流PPT,（05北京）18下列说法正确的是（）A甲物体对乙物体施加力的同时，甲物体也一定受到了力的作用B相互平衡的两个力，这两个力的三要素可能相同C做匀速直线运动的汽车受到的合力一定为零D一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变,AC,26,学习交流PPT,一只气球（包括设备总重2000牛），在空中匀速上升；若再加入100牛的货物，则匀速下降。若认为空气对气球的向上托的力（即竖直向上的浮力）、空气的阻力的大小不变，则（）A.浮力的大小为2100牛B.阻力的大小为50牛C.浮力的大小为2050牛D.阻力的大小为100牛,BC,27,学习交流PPT,解答过程：气球在空中匀速上升时，有G+f=F气球在空中匀速下降时，有G-f=F解得F=2050牛，f=50牛,28,学习交流PPT,答案：B、C。一道题中出现几个平衡态，无论是一个物体的不同情况，还是几个物体的不同情况，都要分别作出受力示意图，再分别列出等式关系，然后再用数学方法解答，这样就不会把各方面的关系搞乱。,29,学习交流PPT,图中的水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦物体A重10N，当物体B重为2N时，物体A保持静止，这时A物体受到的摩擦力为_N；当物体B重为3N时，物体A向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此后物体A做_运动，受到的摩擦力是_N,2N,减速,3,30,学习交流PPT,2：运动和力声现象(1课时)长度的测量、刻度尺的使用、误差、匀速直线运动、变速直线运动、惯性、惯性定律、机械运动、声重点：刻度尺的使用、平均速度、惯性现象的解释、运动静止的相对性、声音的产生和传播、基本技能:刻度尺的使用、测时间探究:声音的产生和传播,31,学习交流PPT,（一）基础知识、技能双向细目表,32,学习交流PPT,33,学习交流PPT,一、测量,测量：被测物与标准做对比,误差：测量值与真实值之间的差异。误差不可避免；改进测量方法可以减小误差，多次测量可以减小误差,1.,34,学习交流PPT,需测量的物理量：长度（体积）、质量、时间、温度和力,仪器：刻度尺、托盘天平、秒表、温度计和弹簧测力计、量筒,2.,35,学习交流PPT,3.仪器正确使用注意事项,量程,最小分度,读数,数据：准确值+估计值+单位,只有刻度尺需要估计值,正确使用,重点：弹簧测力计的正确使用,36,学习交流PPT,练习1.用刻度尺测量长度的练习,读数_,读数_,读数_,3.10cm,3.10cm,3.1cm,注意：起点、末点的示数,（09考题）,37,学习交流PPT,（05北京）41如图13所示，物体A的长度为cm。,2.45,38,学习交流PPT,（04北京）35图13中，被测物体A的长度为cm。,4.15,39,学习交流PPT,（07北京）12下面是对日常生活中一些物体的质量和长度的估计，其中最接近实际的是（）A正常成年人的鞋子的长度约为42cmB初中物理课本的长度约为0.26mC一支普通铅笔的质量约为500gD一个普通鸡蛋的质量约为0.3kg,B,40,学习交流PPT,（05北京）12下列有关误差的说法中，正确的是（）A多次测量取平均值可以减小误差B误差就是测量中产生的错误C只要认真测量，就可以避免误差D选用精密的测量仪器可以消除误差,A,41,学习交流PPT,（05北京）11在颐和园的昆明湖上，小红同学坐在航行的游艇内，若说她是静止的，则所选择的参照物是（）A湖岸B游艇C湖水D岸边的树,B,42,学习交流PPT,（06海淀）图6是改装的“波音747”飞机背着航天飞机“发现号”从加利福尼亚州返回肯尼迪航天中心的情景。在飞行过程中，航天飞机相对于“波音747”飞机是的。（选填“静止”或“运动”）,静止,43,学习交流PPT,（07北京）222007年我国铁路第六次大提速后，北京到上海的火车运行速度约为146kmh，全程所用时间约为10h。目前，我国计划修建京沪高速铁路，并预计初期运行速度达到300kmh，届时，乘坐火车从北京到上海的时间大约是_h。（结果保留整数）,5,44,学习交流PPT,（05北京）29一架飞机做匀速直线飞行，在5min内飞行了60km，则该飞机飞行0.5h通过的路程为104m。（04北京）27飞机以150ms的速度匀速飞行10s，它飞行的路程是m，飞行中飞机里装载的货物的动能(填“增大”、“减小”或“不变”),1500,增大,45,学习交流PPT,（04广东）图13是一辆在公路上行驶的汽车中的速度表，目前指示的车速是_km/h，以这样的速度行驶40km，需_h.,80,0.5,46,学习交流PPT,（2006北京）22在2004年雅典奥运会上，我国运动员刘翔以12.91s的成绩夺得男子110m栏金牌，他跑完全程的平均速度是m/s（结果保留两位小数）,8.52,47,学习交流PPT,（06北京）33图18是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图像，请根据图像判断，该物体做匀速直线运动所用的时间是（）,会用图像描述匀速直线运动；,7秒,48,学习交流PPT,如图4所示为小车运动路程和时间的关系曲线。从0秒到12秒这段时间内，小车的平均速度是米秒。,t(s),1,49,学习交流PPT,（06绵阳）如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力F的作用，F的大小与时间t的关系如图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示，由图象可知，当t=1s时，物体受到的摩擦力为_N，当t=5s时，物体受到的合力为_N。,2,0,50,学习交流PPT,物体做匀速直线运动时，路程与时间的关系为s=vt，在图中，甲、乙两直线分别是两运动物体的路程s和时间t关系的图像，由图上可知两运动物体的速度大小关系是Av甲v乙；Bv甲v乙Cv甲v乙D条件不足，不能确定。,C,51,学习交流PPT,（2007北京）20我国交通法规规定小汽车的驾驶员驾车时必须使用安全带，这是为了防止小汽车急刹车时，驾驶员由于_会继续向前运动，碰撞车身而发生事故。,惯性,52,学习交流PPT,（04北京）运动员跑到终点后，不能立即停下来。这是因为（）A.失去了惯性B.运动员具有惯性C.运动员不受力的作用D.运动员的惯性大于阻力,B,53,学习交流PPT,(08北京)34小娅通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体在力的作用下运动，如果撤销这个力，物体的运动就会立刻停止。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明小娅的结论是不正确的。（1）写出你选用的物品或实验器材：（2）简述实验过程及实验现象：,54,学习交流PPT,能力提高训练题可有选择地做,55,学习交流PPT,(05海淀)今年5月31日午后，北京地区突降冰雹。假设质量为m的冰雹从高h处下落，在下落的过程中，所受阻力大小与冰雹下落速度的平方成正比，比例系数为k，则该冰雹降落可能达到的最大速度是。（可以认为冰雹下落过程中质量不变）。,56,学习交流PPT,（06海淀）风洞实验室中可以产生方向水平、速度大小可调节的风，用来研究处在流动气体中物体的受力情况。将一个套有木球的细直杆放入风洞实验室，球受到的重力为G。球在杆上运动时，球与杆之间的滑动摩擦力跟它们之间的压力成正比，,比例系数是k。如图甲所示，将杆沿平行风速的方向固定，调节风速的大小，使球恰能沿杆匀速运动。再将杆沿竖直方向固定，如图乙所示，将球从杆的上端由静止释放，保持球下滑过程中所受风力与杆处于水平方向时受到的风力大小相同则球下滑过程中受到的滑动摩擦力为_。,K2G,57,学习交流PPT,（04海淀）同学们在学习运动和力的关系时，了解到物体运动时所受空气阻力的大小与物体运动快慢有关，物体运动越快，受到的空气阻力越大。同学们认真观察了竖直向上抛出的篮球的运动情况，并讨论了篮球从抛出到落回地面的过程中的受力情况，下面几种看法中正确的是（）A.刚抛出时篮球受到的合力最大B.落地前瞬间篮球受到的合力最小C.整个运动过程中，篮球所受合力先减小后增大D.整个运动过程中，篮球所受合力先增大后减小,AB,58,学习交流PPT,（04北京）21乐音的三个要素是指：音调、音色和。,响度,59,学习交流PPT,（05海淀）通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）A临街的房屋安装隔音玻璃B学校附近禁止汽车鸣笛C在高噪声环境下工作的人戴耳罩D在公路两侧设置屏障墙,D,60,学习交流PPT,观察图中甲、乙、丙三幅防止噪声污染的图片，下列说法正确的是（）,（甲）公路旁边安（乙）禁止燃放烟（丙）在嘈杂的环境中装隔音板花爆竹戴上耳罩,A甲图中在公路旁边安装隔音板可以防止噪声的产生B乙图的宣传标语“禁止燃放烟花爆竹”，可以达到没有噪声污染的目的C丙图的工人师傅在嘈杂的环境中戴上耳罩，可以减弱进入人耳的噪声D甲、乙、丙三幅图片的做法都可以消除噪声的污染,C,61,学习交流PPT,（06北京）30.如图15所示的这些现象说明：正在发声的物体都在_。,振动,62,学习交流PPT,（05北京）51已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验具有可行性，要符合安全原则。（1）实验器材：（2）实验步骤：（3）实验分析与结论：,此题传递的信息：探究实验不一定出自规定实验。,63,学习交流PPT,（06海淀）请自选器材设计实验，说明声音是由物体的振动产生的。器材：实验现象：,64,学习交流PPT,3.质量和密度质量、天平及使用、密度、密度的计算、密度的测量重点：物质特性的理解测密度方法技能:天平及量筒的使用,65,学习交流PPT,66,学习交流PPT,（07北京）12下面是对日常生活中一些物体的质量和长度的估计，其中最接近实际的是（）A正常成年人的鞋子的长度约为42cmB初中物理课本的长度约为0.26mC一支普通铅笔的质量约为500gD一个普通鸡蛋的质量约为0.3kg,B,67,学习交流PPT,11日常生活中，下列估测接近实际的是（）A一个小铁钉受到的重力约为5NB成年人正常步行5min通过的路程约为360mC一般洗澡水的温度约为75D中学生的身高约150mm,B,68,学习交流PPT,（07北京）27如图12所示，量筒中水的体积是_cm3。（05北京）38如图10所示，量筒中液体的体积为。,60,69,学习交流PPT,（07北京）29小军在用托盘天平测量物体A的质量时，先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。他发现天平指针位置如图甲所示，此时，小军应该将平衡螺母向_侧调节（选填：“左”或“右”）。调节天平平衡后，他将物体A放在天平的左盘，在右盘添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则被测物体A的质量为_g。,向右,62.4,70,学习交流PPT,（05北京）42在实验室里，用托盘天平测铜块的质量。当天平平衡时，右盘中放有50g、20g、10g的砝码各一个，游码的位置如图14所示，该铜块的质量为g。,82.4,71,学习交流PPT,（04北京）39如图17所示，在调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘(平衡标牌)的左侧，这时应将天平横梁右端的平衡螺母向调(填“左”或“右”)。,右,72,学习交流PPT,（05北京）13下列说法正确的是（）A一块砖切成体积相等的两块后，砖的密度变为原来的一半B铁的密度比铝的密度大，表示铁的质量大于铝的质量C铜的密度是8.9x103kg/m3，表示1m3铜的质量为8.9x103kgD，密度不同的两个物体，其质量一定不同,C,73,学习交流PPT,（04北京）6下列有关密度的说法，正确的是（）A一滴水的密度小于一桶水的密度B因为铝比铁轻，所以铝的密度小于铁的密度C液体的密度一定小于固体的密度D密度是物质的一种特性,D,74,学习交流PPT,（2007北京）34图17是某种金属的质量与体积之间的关系图像，由图像可知体积为4cm3的该种金属的质量为_。(08北京)22质量为450g的水结成冰后，其体积变化了_m3。（冰0.9103kg/m3）,10g,510-5m3,75,学习交流PPT,1、从=m/v出发（1）常规测法：天平、量筒例：“正北牌”方糖是利用一种白砂糖精制而成的长方形糖块,为了测出它的密度,除了一些方糖外,还有下列器材:天平、量筒、毫米刻度尺、水、白砂糖、小勺、镊子、玻璃棒,利用上述器材可有多种测量方糖密度的方法,请你设计出2种测方糖密度大小的方案要求：写出方案的设计步骤及所测物理量，并用所测物理量表示方糖的密度,物质密度的基本测量方法：,76,学习交流PPT,（04北京）44实验：测量某种液体的密度。(1)用量筒测量液体的体积。如图甲所示，液体的体积为cm3(2)用天平测量液体的质量。将盛有液体的烧杯放在已经调节好的天平左盘里，天平平衡时，右盘里的砝码及标尺上游码的位置如图乙所示，已知烧杯质量为30g，则液体的质量为g(3)根据测得的数据，计算出液体的密度为g/cm3.,22,26.4,1.2,77,学习交流PPT,(08北京)27莹莹在实验室测量金属块A的密度。莹莹先用调节好的天平测量金属块A的质量。天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图13甲所示，则金属块A的质量为g。然后，莹莹将金属块A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如图13乙所示的位置，则金属块A的体积为cm3。由此可计算出金属块A的密度为kg/m3。,27,10,2.7103,78,学习交流PPT,4.2.已测得烧杯和食用油的总质量34.1g。将烧杯内的适量食用油倒入量筒后，倒出油的体积如图4（甲）所示，烧杯和剩余油的总质量如图4（乙）所示，则小明食用油的密度为kg/m3。,0.84103,79,学习交流PPT,（2）特殊测量方法,液体体积无法测量时，往往需要借助于水，水的密度是已知的，在体积相等时，两种物质的质量之比等于它们的密度之比。（与水等体积）V=Vm/=m/=m/m,测量方法如下：a用天平测出空瓶的质量m；b将空瓶内装满水，用天平称出它们的总质量m1；c将瓶中水倒出，装满待测液体，用天平称出它们的总质量m2；,80,学习交流PPT,只给天平和量筒中的一种和水，测量固体密度,例：一个小瓶装满水，总质量为88克，若在瓶中先装10克砂粒，再装满水，总质量为94克，求砂粒的密度。,81,学习交流PPT,解：当先装砂粒时，再装满水总质量为94克，当先装满水是88克，说明由于装砂粒，溢出水的质量为：m水=88克+10克94克=4克砂粒的体积即为溢出水的体积砂粒的密度为：评析：这种方法测密度叫溢水法，用这种方法也可以测固体的密度。,82,学习交流PPT,83,学习交流PPT,4.3小强用如下实验测定所处环境的空气密度。他用气筒将皮球打足气，用天平称出此时皮球的质量为81.6g。将如图29甲所示的量杯装满水后，倒放在水槽中用气针和乳胶管将皮球中的空气引人量杯内，用排水集气的方法慢慢排出皮球中的气体，如图29乙所示,同时调整量杯的高度，使量杯内气体达到量杯的最大测量值且量杯内、外水面相平。此时，用夹子夹紧乳胶管暂停放气。再将量杯装满水后重新集气，如此共进行10次。拔出气针，用天平称出此时皮球和剩余气体的质量，如图29丙所示。请根据实验及图中所示情况，帮助小明完成下面的实验数据表格。,80.4,1.2,1000,1.2,84,学习交流PPT,4.压强(2-3课时)压力和压强及增大和减小的方法、压强公式的运用、液体压强、连通器、大气压的存在及现象、重点:运用压强公式解决有关的问题、运用液体内部压强公式解决有关的问题探究:固体压强(控制变量法)液体压强(建立理想模型法)大气压的测定(等效法),85,学习交流PPT,86,学习交流PPT,（05北京）1在国际单位制中，压强的单位是（）A牛顿B帕斯卡C焦耳D瓦特,B,87,学习交流PPT,（07北京）7图3所示的四个实例中，目的是为了增大压强的是（）,B,88,学习交流PPT,(08北京)7图3所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是,B,89,学习交流PPT,（06北京）6如图3所示的四种现象中，属于减小压强的是（）,C,90,学习交流PPT,(07大连)一个长方体木块放在水平桌面的边缘，0为木块的中心，如图7所示。木块重力为G，底面积为S，则下列说法正确的是A.木块对桌面的压力为GB.木块对桌面的压强为G/SC.木块对桌面压力的受力面积小于SD.沿竖直方向将木块外侧的这一半切掉，此时木块对桌面的压强比原来小,AC,91,学习交流PPT,三、分节复习要点,（05北京）32、如图4所示，两个正方体金属块A、B放在水平地面上，金属块B对地面的压强为P1。若取走金属块A，金属块B对地面的压强为p2,边长之比l1:l2=2:3，已知p1:p2=3:2，则金属块A与金属块B的密度之比为（2分）,解题思路,9:8,92,学习交流PPT,（04北京）17把同种材料制成的甲、乙两个正立方体，放在水平桌面上，甲、乙对桌面的压强分别为p1和p2。如图4所示，把甲放在乙的上面，则乙对桌面的压强为（）Apl+p2Bp12+p22C（P13+P23）/P22D（P12+P22）/P12D,C,93,学习交流PPT,（05北京）15、如图4所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。设液体对两试管底的压强分别为p甲和p乙，则（）难Ap甲p乙Bp甲p乙Cp甲p乙D条件不足，无法判断,C,94,学习交流PPT,（04北京）32如图7所示，放在水平桌面上的容器，侧壁上有一开口弯管，弯管内的液面高度h1=0.8m；其顶部和底部的面积均为0.1m2，顶部到底部的高度h2=0.6m，容器中的液体密度为1.2103kgm3，则液体对容器顶部的压力为N。(g取10Nkg),240,95,学习交流PPT,（07绵阳）如图所示，一开口的杯子，装上8cm高的水后，放在水平桌面上。已知杯子内部底面积为50cm2，外部底面积为60cm2；杯子装上水后的总质量为0.6kg。则水对杯底的压力为N。杯子对桌面的压强为_Pa。（g取10Nkg）,96,学习交流PPT,（06北京）35实验桌上有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有盐水。老师告诉小敏盐水的密度大于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开。如图19所示，小敏将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h甲和h乙。她发现h甲小于h乙，于是认为乙杯子中盛的是盐水。老师指出小敏的实验过程是不正确的。小敏认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量，并提出了新的实验思路如下：将压强计的金属盒（探头）先后浸没到甲、乙两杯液体中，压强计U形管两侧的液柱高度差分别用h甲和h乙表示，使h甲与h乙，比较，则的一定是盐水。请你将小敏的实验思路补充完整。,97,学习交流PPT,（04北京）46某同学使用水和酒精(酒精=0.8103kgm3)做“研究液体内部压强规律”的实验，实验记录的数据如右表。(1)分析表中l、2、3或4、5、6次实验的数据可以看出.(2)对比表中l、4两次实验的数据可以看出.,98,学习交流PPT,（06北京）20在河流上修建拦河坝时，为了保证航道的畅通，人们修筑了船闸，这是利用了的原理。,连通器,99,学习交流PPT,（05北京）24马德堡半球实验证明了的存在。（04北京）22大气压强与高度有关，高度越高，大气压强越。(填“大”或“小”),大气压,小,100,学习交流PPT,（07山东）如图5所示，用嘴巴对着两张竖直放置的纸吹气，两张纸会_；造成这种现象的原因是_。,图5,101,学习交流PPT,（07潍坊）2007年4月18日零时起，中国铁路采用“和谐号”动车组开始了第六次大提速高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被吸进铁道，应特别注意安全从物理学的角度看，这是因为（）A车与人之间的空气流速减小，压强增大B车与人之间的空气流速减小，压强减小C车与人之间的空气流速加大，压强增大D车与人之间的空气流速加大，压强减小,102,学习交流PPT,5.力一综合(1-2课时),对于物理综合题，要突出对条件和物理情景的分析训练.,(06北京）18质量为1kg的平底空水桶，底面积为700cm2。水桶内装有30cm深的水，放在水平地面上，如图8甲所示，水对水桶底的压强比水桶对地面的压强小1000Pa。当小明用竖直向上的力F提