幼儿园小班教案《放风筝》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划放风筝带反思小班教学计划放风筝包括适合小班教学的反光数学主题教学活动，让幼儿学会消除干扰并根据颜色找到一定的路径，发展观察力，引导幼儿学习点数相同的物体可以说出总数，养成幼儿良好的学习和操作习惯，看看003010幼儿园班对课程计划的思考。活动目标：1.引导孩子学习具有相同分数的物体数量，并说出总数。2，学习消除干扰，根据颜色找到一定的路径，开展观察。3.培养幼儿良好的学习和操作习惯。4.体验数学集体游戏的乐趣。5，让孩子理解简单的数学原因。活动准备：1，教学挂图2、4位数字卡一张住活动程序：首先，引导孩子学习相同位置的物体数量，并可以说出总数（显示教学挂图，以指导孩子们观看图片）老师：孩子们很好，这堂课我们将去数学世界探索！春天来了，草地上美丽的花朵开了。我们要数几朵花？（指导孩子的观点）老师：来，我们一起算一遍，一，二，三，四，五。我们算多少次？正确！数到5！广场上有5朵花！老师：让我们再数一次！（指导孩子们集体计数并召集老师总数）老师：我们只是让每个人都可以在一起计数。现在，哪些孩子将自己摆在前面？（请让一些年幼的孩子在黑板前数数，注意引导孩子们保持一致的手数）老师：现在让我们看看草地上还有什么？哦，有孩子，广场上有几个孩子？让我们一起计数吧！哦，广场上有四个孩子。老师：还有什么？（引导孩子观察挂图找到风筝。）老师：放风筝！有几只风筝？让我们一起计数吧！原来，广场上有4朵花，有4个孩子，有4个风筝。一个苹果可以用数字1表示。两个香蕉可以用数字2表示。数字代表哪四朵花？正确，使用数字4表示孩子们看着数字4并向它问好。其次，引导孩子消除干扰，并根据颜色找到建议的路径。1.指导幼儿学习消除干扰，并根据颜色找到一定的路径。老师：嘿，他们在放风筝吗？不好，他们的风筝交织在一起！让我们帮助他们找到风筝！首先让我们为第一个小女孩找到风筝。（引导孩子观察图片并回答。如果孩子回答了猫头鹰的风筝，您可以继续询问您如何知道它，并帮助孩子进行总结）老师：孩子说他看到了风筝的颜色。孩子的手，然后是线。找到颜色！也有一些其他的风筝。请让孩子们去参加区域活动时找到他们。第三，事件结束了。老师：在本课中，我们学习了新的数字4。请让孩子们记住它是它的好伴侣！活动反思：在这个活动中，我一直在玩耍孩子们喜欢的活动-放风筝到处，步调清晰，从浅到深。从目标的角度：目标表达是一致的，从幼儿的角度来看。物质准备：物质准备，精神和物质准备，物质安置是分步进行的，反映了“尊重幼儿发展中的个体差异”的概念，支持和指导儿童的操作，使儿童有自己的水平得到肯定的提高，材料是功能性的，还有玩更多东西的功能。从活动过程的角度来看：它已渗透到社会和艺术领域，着眼于领域与目标之间的相互渗透和融合。它体现了“关注幼儿学习和发展的完整性”的概念。在活动中使用物理教具具有强烈的现实感和可操作性。它符合小班儿童的年龄特点，使活动的组织变得容易，有利于老师指导儿童的操作，并充分调动儿童的参与兴趣。小百科全书：风筝是中国东周朝代的古代劳动者发明的，已经存在了2000多年。据说，用木头制成并用木头制成三