四年级英语下册 Unit 3 Lesson 17(2)教案 冀教版

冀教版四年级下册英语Unit 3 all about meLesson 17 How Old Are You?一、教学目标：1.知识与技能目标(1)、能听懂并会说、读写How old are you?I am -years old.(2)、能听懂并能说When is your birthday?My birthday is-.(月份/序数词)2. 能力目标(1)通过学习本课，理解有关年龄问题的表达，并能实际应用。(2)培养逻辑思维能力，在理解的基础上提高表达能力。3.情感、态度与策略目标(1)通过小组合作共同完成学习任务，培养合作意识，发展合作能力。(2)通过多种形式的学习活动，激发学习英语的兴趣。二、教学重点1.对话部分的How old are you?I am -years old.三、教学难点 When is your birthday?My birtyday is-(月份/序数词)四、教具准备录音机，彩色卡片（与本课内容相关的），张贴画（LiMing,Danny,Jenny）,日历（12张）五、教学过程Step1:Warmingup and Lead-in1. 师生自由对话T:How are you?S:I am fine,thanks.T:what day is today?S:Today is -(星期)-(月份) - (序数词)设计说明用以复习星期名称，月份和序数词.2. 利用图片复习已经学过的表示颜色的词汇T:Ok,Look,I have many colours,do you like it?what colour is it?S: It is -.T: What is this?/What are these?S: This is a yellorw marker.(red apple)设计说明用以复习关于颜色的词汇并引入课文第一部分。使学生学会用更多的形容词。如Here are two blue chairs.Step2:Presentation1. 教学句子How old are you?I am -years old.出示张贴画（Danny）T:Look,who is he ?How old is Danny?yes,He is -years old.同样方法出示Jenny LiMingT: How old are you?(to a student)S: I am -years old.提醒学生注意：若一个人只用一岁大，我们用one year old 表达。若大于一岁，我们则用-years old表达。通过依次提问一排（列）中的学生来演示这个短语，确保学生能用实际年龄回答。设计说明通过教师演示和学生小组练习，使学生掌握句子How old are you?I am -years old.2. 引出本节课新句：When is your birthday?My birthday is-(月份/序数词)T: (出示日历)Look,today is -.today is my birthday,when is your birthday?3. S: My birthday is-(学生找出日历中的一页并读出月份及序数词)考考一些学生，他们要用月份和序数词回答。设计说明将教学内容与学生的实际生活相联系，激发学生的学习兴趣，并适时呈现本节课话题。3.听录音（1）整体感知和理解（2）跟读（3）回答问题How old is Danny/Steven?When is Stevens birthday?When is Dannys birthday?设计说明通过听、读课文，进一步感知和理解课文，从而使学生完成上面的理解题。4. Practice组内进行问答练习（链式操练）学生可以回答实际年龄或扮演其他年龄的人。Step3:Homework小组编一段对话，下节课在班上表演。六、板书设计Lesson17: How Old Are You?How old are you?I am -years old.LiMing11years oldDanny10years oldSteven15years old 八、课后反思通过本节课的学习，学生能整体感知并理解本课内容，并能在特定情况中理解与初步运用新学句子，在运用的基础上，能初步归纳基本问句的形式如How old ?How tall?本课不足之处是学生学习过程中评价做的不够，学习形式的趣味性不足，还应加以改进。九、习题1.听音涂色Colour four books yellow.Colour two markers blue.Colour one bo