争做礼貌小标兵

学前儿童综合活动（中班）,争做文明小标兵,文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，中国是一个有着浑厚文化底蕴的礼仪之邦，但是随着时代，信息科技的飞速发展，以及目前“一家一个小皇帝”的普遍家庭模式，父母的过度溺爱导致许多幼儿形成蛮横无理，自私无爱的缺陷性格。幼儿园工作纲要明确指出，对幼儿进行道德教育是培养他们团结友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和可爱的性格，这是根据我国的教育目的、品德形成和发展的规律，结合幼儿的年龄特征制定的。目的是为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实的基础。这就明确了幼儿园在幼儿礼仪培养方面所负有的责任和义务。为了促进幼儿学习文明礼仪，增强自身素质，做一个懂礼貌，知礼节的小朋友，我将通过语言引导，故事讲述，游戏竞赛，情景演绎等方式调动幼儿学习的积极性，有效地促进其符合目的地发展，所以我设计的这节礼仪活动课争做礼貌小标兵，是很有意义的。,设计意图,认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。情感目标：1、愿意学习并使用礼貌用语。2、以正确使用礼貌用语为荣。行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。,活动目标,物质准备：对错牌，记录板，小红花，笑脸，儿歌的背景音乐,活动准备,教法提问法图片演示法情景演绎法游戏竞赛法,学法谈话法观察法情景演绎法游戏竞赛法,教法学法,五说活动过程,一，谈话，导入活动。提问：“小朋友们，你们知道你是哪国人吗？”“对，中国人！中国是闻名的礼仪之邦，所以作为中国人，我们每一个小朋友都要懂礼貌，知礼节。今天呢，老师就带领小朋友进入一个神奇的友爱世界。”,二老师讲故事,提问：1故事中谁是懂礼貌的好孩子？2故事中出现了那些礼貌用语？3因为懂礼貌他获得了什么？,过渡语：生活的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都懂礼貌，尊重他人，做一个礼貌的小天使，我们的生活才能更有爱更温暖。平时，我见过不少小朋友，我把他们的行为画了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对？展示图片，幼儿讨论，自由分组，并进行分组举牌比赛。教师和幼儿做情景演示，幼儿之间做情景演示,总结出日常生活中的礼貌用语，用儿歌形式表达出来，并让幼儿跟着读，加深记忆。礼貌用语歌好孩子，懂礼貌。礼貌用语记心头，见面相互问声早好，称呼长辈要用您，态度和气面带笑，要人帮助先说请，向人道歉对不起，助人常说没关系，你我都是好朋友,5活动结束后让每一个小朋友当小小监督员，互相监督在日常生活中的礼貌用语的使用。,活动结束,心得总结,结束语：本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了纲要中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共